Classe CE1 – Hélène – Continuité pédagogique

Bonjour à tous,

J’espère que vous avez passé un bon jeudi. Voici votre programme pour cette journée. Travaillez bien.

Hélène

Pour vendredi 19 juin 2020

-ORTHOGRAPHE :
– je fais la dictée préparée en écoutant un adulte me lire les phrases ci-dessous :
« Voici ma belle famille.
Mes parents ont quatre enfants.
Ils ont deux grandes filles et deux petits garçons.
Mes petits frères jouent avec mon grand-père et ma grand-mère.
Ma tante est la grande sœur de ma mère.
Mon oncle est le petit frère de mon père. »

-CONJUGAISON : REVISIONS

Aujourd’hui tu conjugues le verbe « aller chez le dentiste » en entier, le verbe « faire de la gym » en entier et le verbe « dire une blague » en entier. Cela peut se faire sur le cahier « école à la maison ».
C’est important de bien tous les connaître sans erreur.

-VOCABULAIRE :REVISION :

Les synonymes : écris un synonyme pour chaque mot :

drôle/……………………………………..
parler/……………………………………..
le calme/……………………………………..
cruel/……………………………………..
bizarre/……………………………………..
casser/……………………………………..
une forêt/……………………………………..
donner/……………………………………..
la peur/……………………………………..
( tu peux chercher les synonymes dans un dictionnaire)

– En grammaire : l’ adjectif :
– Voici un petit exercice pour bien vérifier que tu as compris.

Transforme les groupes de mots au singulier :

Des beaux pantalons verts : ……un……………………………….
Des délicieuses tartes parfumées:…une………………………………………..
Des émissions télévisées intéressantes : …une………………………………………..
Des jeunes tortues apeurées : …une………………………………………………..

– en mathématiques :
Le calcul posé peut se faire sur le cahier « école à la maison ».
Poser et effectuer les additions et les soustractions suivantes en colonne :
171 + 422 + 278 = ; 124 + 241 + 78 + 85 = …… ; 456-134 = ……… ; 499-253=………

– Je revois les tables de multiplication : x2,x3,x4,x5.

– dans le fichier de mathématiques « Vivre les maths », je peux faire la page 87 du fichier intitulée « reconnaître un carré, un rectangle ».

– L’heure :
Aujourd’hui, je fabrique les heures suivantes sur ma pendule :
– 5h20
– 3h40
– 21h30
– 6h30
– 12h35
– 22h50

– En géométrie : aujourd’hui je fais la page 45 du fichier de géométrie intitulée « la symétrie ».

en lecture : je poursuis à mon rythme mon nouvel album « le gros navet »

 

Bonjour à tous,

J’espère que vous avez passé un bon mercredi. Voici votre programme pour cette journée. Travaillez bien.
Hélène

Pour jeudi 18 juin 2020

-ORTHOGRAPHE :
– je fais la dictée préparée en écoutant un adulte me lire les phrases ci-dessous :
« Dans ma famille, il y a deux filles et un garçon.
Nous sommes donc cinq.
Mes parents ont aussi des grands frères et des petites sœurs.
Ce sont mes oncles et mes tantes.»

– ECRITURE : dans le dossier d’écriture, tu peux faire une nouvelle page si tu le souhaites.

-CONJUGAISON : REVISIONS : je conjugue le verbe « aller », « faire » et « dire »en entier.
Conjuguer aussi les verbes « être » et « avoir »au présent : (en entier) sur ton cahier « école à la maison ».

– VOCABULAIRE : REVISIONS : les synonymes :
Relie chaque mots synonymes :
Carnet regarder
Observer étroit
Mince calepin
Ficelle désigner
Pleurer briser
Montrer cordelette
Nettoyer sangloter
Casser laver

– En grammaire : l’ adjectif :
– Souligne l’adjectif dans ces groupes de mots :.


– Le crayon rose
– Une petite table
– Une nouvelle équerre
– Une belle ardoise
– Des beaux sacs
– Un grand cahier
– Une nouvelle petite chaise
– Un bureau vert

– en mathématiques :

– Poser et effectuer les soustractions suivantes en colonne :
– 428 – 314 = ; 666 – 546 = ; 958 – 127 =…..

– dans le fichier de mathématiques « Vivre les maths », je peux faire la page 90 du fichier intitulée « les euros et les centimes d’euros ».

– Je revois les tables de multiplication : x2,x3,x4,x5.

Révision de l’heure : je fabrique les heures demandées sur ma pendule :
– 3h00
– 5h00
– 11h30
– 23h30
– 9h15
– 16h45

– En géométrie : je peux faire les pages 43 et44 sur les axes de symétrie.

– en lecture : aujourd’hui lis la suite de l’album «le gros navet »

 

Bonjour à tous,

Voici votre programme pour cette journée.
Hélène

Pour mardi 16 juin 2020

-ORTHOGRAPHE :

– Je revois les mots de la liste 27 et je les écris plusieurs fois pour bien les mémoriser pour la dictée préparée de jeudi.
– Tu peux faire les mots mêlés de la liste 27 si tu le souhaites.

– ECRITURE : tu peux faire une nouvelle page dans ton dossier d’écriture donné en classe.

-CONJUGAISON : REVISIONS : je conjugue le verbe « dire au revoir » et « dire sa poésie» au présent, c’est celui que tu as appris la semaine dernière. Entraîne toi bien.

Tu peux également revoir tous les verbes appris depuis le début du CE1. (jardiner, être, avoir, aller, faire). Ils doivent être connus par cœur avant le CE2.

– VOCABULAIRE : REVISIONS : les contraires des mots :
J’écris le contraire des mots suivants :
dehors : ……………………………………..
début : …………………………………………….
faible : …………………………………………
vivant : …………………………………….
faux : ……………………………………………
riche: …………………………………………
froid : …………………………………….
payant : ……………………………………………

– VOCABULAIRE : REVISIONS : les synonymes :
Je relie les synonymes :
Malin                       bizarre
Vieux                       immense
Etrange                         drôle
Grand                       ancien
Amusant                    rusé
Beau                            laid
Affreux                          joli
Méchant                      grand
Gentil                         féroce
Haut                         adorable

– En grammaire : mets ces groupes de mots au pluriel :
Un animal sauvage : ……des……………………………….
Une tortue timide :…des………………………………………..
Un renard rusé et agile : …des………………………………………..
Un homme fort : ……des………………………………………………..

– en mathématiques :
Le calcul posé peut se faire sur le cahier « école à la maison ».
Poser et effectuer les soustractions suivantes en colonne :
445-131= 749-246= 537-416=

– Je revois les tables de multiplication : x2,x3,x4,x5. (tu peux faire une feuille de défi)

Révision de l’heure : tu peux faire l’exercice n°2 de la feuille donnée la semaine dernière (il faut dessiner les aiguilles sur les pendules)

-dans le fichier de mathématiques « Vivre les maths », je peux faire la page 93 du fichier intitulée « Le jour et les heures »
Aide : rappelle-toi bien de ce qui a été vu et dit en classe !

– en lecture : aujourd’hui je continue le travail démarré hier autour du nouvel album « le gros navet »

 

Bonjour à tous,

J’espère que votre week-end s’est bien passé et que vous vous êtes bien reposés. Voici votre programme pour cette journée. Travaillez bien.
Hélène

Pour lundi 15 juin 2020

-ORTHOGRAPHE : je découvre les valeurs la lettre c (fiche 27)
Comme d’habitude, je lis la fiche découverte (les syllabes, puis le tableau et je mémorise les différentes manières d’utiliser la lettre « c », je passe en fluo quand je le vois).
Je fais « les petites devinettes du jour », puis j’écris les mots sous les dessins.
Je fais les exercices de la fiche suivante. FICHE VALEUR LETTRE C + exercices valeur de la lettre C

– Je découvre les mots de la liste 27 et je les écris plusieurs fois pour bien les mémoriser pour la dictée préparée de jeudi.

-CONJUGAISON : REVISIONS

Aujourd’hui tu conjugues le verbe « faire attention » en entier et le verbe « se reposer » en entier. Cela peut se faire sur le cahier « école à la maison ».
C’est important de bien tous les connaître sans erreur. Si tu fais encore des erreurs, entraîne-toi le soir ou le week-end car je ne donne pas de leçons à faire le soir ou le week-end !

Voici en plus un exercice sur le verbe « dire » au présent : (pour certains, il est dans la pochette plastique !) Pour les autres, il est ici :

Je ………………………..oui
Nous …………………..au revoir
Vous ……………….non
Je ………………………d’aller jouer
Ils ………………….. « à bientôt »
Elle ……………… « OK ! »
Il …………. une blague
Tu ………………la vérité ?
Elles ………………….des bêtises.
Le maître……………de s’assoir.
Mes amis………………..qu’il a raison.

-VOCABULAIRE :REVISION :

Les synonymes : Barre l’intrus dans chaque liste de synonymes :

Camarade – copain –ami – ennemi

Minuscule – microscopique – surprenant – petit

Crainte – joie – peur – frayeur

Se coucher – s’allonger – se précipiter – s’étendre

– En grammaire : REVISION
Classe les mots suivants dans la bonne ligne :
Le – frisé – Le Poiré sur Vie- mon – table – deux – écouter – maison – petit -– voiture – Astérix – poupée – Julie – réparer – une -dormir – Max – lire – superbe –

Les déterminants :
Les noms communs : –
Les noms propres :
Les verbes :
Les adjectifs :

– en mathématiques :
Le calcul posé peut se faire sur le cahier « école à la maison ».
Poser et effectuer les soustractions suivantes en colonne :
312 – 11 = ; 234 – 213 = ; 687 – 576 =…..

– Je revois les tables de multiplication : x2,x3,x4,x5.(une feuille de défi)

– L’heure :
Aujourd’hui, je fabrique les heures suivantes sur ma pendule de la classe :
– 2h00
– 6h00
– 17h30
– 21h30
– 8h15
– 14h45

– Dans le fichier de mathématiques je peux faire la page 118 intitulée « doubles et moitiés»

– En géométrie : tu peux prendre le temps de terminer des choses à finir depuis le début du fichier.

– en lecture : aujourd’hui je découvre l’album suivant : « Le gros navet » et commencer à répondre aux questions

– En production d’écrit :
Aujourd’hui, tu peux écrire la petite histoire donnée en classe. Pour ceux qui ne reviennent pas à l’école, tu peux raconter l’histoire que tu veux.

 

Bonjour à tous,

J’espère que vous avez passé un bon jeudi. Voici votre programme pour cette journée. Travaillez bien.

Hélène

Pour vendredi 12 juin 2020

-ORTHOGRAPHE :
– je fais la dictée préparée en écoutant un adulte me lire les phrases ci-dessous :
« j’ai trouve des fruits sur les arbres de mon jardin.
Les cerises sont des petits fruits rouges.
Les plantes poussent vite.
Les belles fleurs sortent de la terre.
Un oiseau fabrique son nid sur les branches de mon arbre.
Il utilise de l’herbe et des feuilles brunes.»

-CONJUGAISON : REVISIONS

Aujourd’hui tu conjugues le verbe « aller à la bibliothèque » en entier et le verbe « faire un exercice » en entier. Cela peut se faire sur le cahier « école à la maison ».
C’est important de bien tous les connaître sans erreur. Si tu fais encore des erreurs, entraîne-toi le soir ou le week-end car je ne donne pas de leçons à faire le soir ou le week-end !
Voici comment se conjugue le verbe « dire bonjour » :
Je dis bonjour
Tu dis bonjour
Il, elle, on dit bonjour
Nous disons bonjour
Vous dites bonjour
Ils, elles disent bonjour

Apprends-le très bien, mémorise-le et lundi je te donnerai un petit exercice pour voir si tu as bien compris.

-VOCABULAIRE :REVISION :

Les synonymes : écris un synonyme pour chaque mot : (fiche donnée en classe dans la pochette, c’est l’exercice n°3 !), pour les enfants à la maison, il est en dessous :

Ecris les paires de mots synonymes :
Pont – gazon – ruisseau – manoir – sac – cachet – besace – château – passerelle – pelouse – pichet – écolier – torrent – cruche – gobelet – comprimé – verre – élève.

…………………………………../……………………………………..
…………………………………../……………………………………..
…………………………………../……………………………………..
…………………………………../……………………………………..
…………………………………../……………………………………..
…………………………………../……………………………………..
…………………………………../……………………………………..
…………………………………../……………………………………..
…………………………………../……………………………………..
(si tu ne comprends pas les mots, tu peux les chercher dans un dictionnaire pour avoir l’explication, en plus, ça te fera un très bon entraînement !)

– En grammaire : l’ adjectif :
– Voici un petit exercice pour bien vérifier que tu as compris.

– Entoure l’adjectif dans les phrases données :

– Hugo range son camion rouge.
– Elle porte une jolie jupe jaune.
– Elle écrit une longue lettre.
– La nouvelle voiture est rayée.

Voici un deuxième exercice. C’est le même que mardi, transforme les groupes de mots au pluriel :

Une jolie maison : ……des……………………………….
Un beau petit lapin:…des………………………………………..
Un jardin merveilleux : …des………………………………………..
Une souris verte : ……des………………………………………………..

– en mathématiques :
Le calcul posé peut se faire sur le cahier « école à la maison ».
Poser et effectuer les additions et les soustractions suivantes en colonne :
261 + 648 = ; 148 + 532 + 48 = …………… ; 645-134 = ………………. ; 827-712=………

– Je revois les tables de multiplication : x2,x3,x4,x5.

– L’heure :
Aujourd’hui, je fabrique les heures suivantes sur ma pendule :
– 4h00
– 2h00
– 19h30
– 23h30
– 12h15
– 21h45

– En géométrie : Nouvelle notion !!! : Aujourd’hui, tu peux prendre le temps de regarder la vidéo suivante sur la notion de symétrie.
– https://www.bing.com/videos/search?q=la+sym%c3%a9trie+ce1&ru=%2fvideos%2fsearch%3fq%3dla%2bsym%25c3%25a9trie%2bce1%26FORM%3dHDRSC3&view=detail&mid=00B9D1F83B0C463FF77100B9D1F83B0C463FF771&rvsmid=E39A21018AD1AC2B8BFCE39A21018AD1AC2B8BFC&FORM=VDQVAP

– en lecture : aujourd’hui je continue l’album « Plume le pirate ». tu peux terminer la lecture si tu veux ainsi que les questions de compréhension.

 

Bonjour à tous,

J’espère que vous avez passé un bon mercredi. Voici votre programme pour cette journée. Travaillez bien.
Hélène

Pour jeudi 11 juin 2020

-ORTHOGRAPHE :
– je fais la dictée préparée en écoutant un adulte me lire les phrases ci-dessous :
« Dans mon jardin, il y a des grands arbres.
Les feuilles sont vertes et brunes.
Mes petites plantes vertes poussent sur la terre.
Je me roule dans l’herbe. »

– ECRITURE : dans le dossier d’écriture (envoyé la semaine dernière), tu peux faire une nouvelle page si tu le souhaites.

-CONJUGAISON : REVISIONS : je conjugue le verbe « aller » et « faire au présent » en entier.
Conjuguer aussi les verbes « être » et « avoir »au présent : (en entier) sur ton cahier « école à la maison ».
Fabriquer le verbe « dire bonjour »

– VOCABULAIRE : REVISIONS : les synonymes :
Pour les enfants présents en classe mardi, cet exercice est dans la pochette.(c’est le n°3, pour les autres il est ici)
Remplace chaque mot en gras par un synonyme :
Nous ramassons des champignons dans les bois………………………………………..
Ma mère arrose les fleurs de son jardin……………………………………………
Enzo n’a fait aucune erreur à sa dictée……………………………………………….
Nous avons une nouvelle voiture…………………………………………………………….
Sarah est un colère, elle crie…………………………………………………………..
Papa prépare des spaghettis pour le dîner…………………………………………………………
La souris grignote un morceau de fromage…………………………………………………………..

– En grammaire : l’ adjectif :
– Voici un petit exercice pour bien vérifier que tu as compris.


– Les radis roses poussent dans mon beau jardin.
– Les grosses salades vertes remplissent le petit cageot.
– Le nouveau maître est super gentil.
– Le vieux roi habite dans son grand château.

– en mathématiques :

– dans le fichier de mathématiques « Vivre les maths », je peux faire la page 142 du fichier intitulée « Je fais le point (5) ».
– Je revois les tables de multiplication : x2,x3,x4,x5.

Révision de l’heure : je complète l’exercice 1 ICI.

– En géométrie : je peux continuer ou terminer des pages du fichier.

– en lecture : aujourd’hui lis la suite de l’album « Plume le pirate » – épisode 5 et questions qui vont avec.

 

Bonjour à tous,

J’ai constaté que les enfants revenaient fatigués et parfois ils n’avaient pas fait le travail demandé. Je rappelle que les jours où votre enfant n’est pas à l’école, le travail envoyé sur le site doit être fait malgré tout. Je rappelle également l’importance du sommeil sur la santé et les apprentissages de votre enfant. Un enfant n’a pas les mêmes besoin qu’un adulte en terme de sommeil, l’heure du coucher doit donc être différente selon qu’on est un enfant ou le parent.
Je vous encourage aussi pour que les jours où l’on vient à l’école on ait tout son matériel et ses cahiers, sinon on ne peut pas travailler correctement !
Merci de faire le nécessaire pour que cette fin d’année se passe au mieux.
Voici votre programme pour cette journée.
Hélène

Pour mardi 9 juin 2020

-ORTHOGRAPHE :

– Je revois les mots de la liste 26 et je les écris plusieurs fois pour bien les mémoriser pour la dictée préparée de jeudi.
– Tu peux faire les mots mêlés de la liste 26 si tu le souhaites.

– ECRITURE : tu peux faire une nouvelle page dans ton dossier d’écriture donné en classe.

-CONJUGAISON : REVISIONS : je conjugue le verbe « faire un gâteau » et « faire la vaisselle » au présent, c’est celui que tu as appris la semaine dernière. Entraîne toi bien. (tu peux le faire directement sur les fiches données en classe)

Tu peux également revoir tous les verbes appris depuis le début du CE1. (chanter, être, avoir, aller). Ils doivent être connus par cœur avant le CE2.

– VOCABULAIRE : REVISIONS : les contraires des mots :
J’écris le contraire des mots suivants :
petit : ……………………………………..
triste : …………………………………………….
frisé : …………………………………………
malade : …………………………………….
sage : ……………………………………………

– VOCABULAIRE : REVISIONS : les synonymes :
Je remplace le mot entre parenthèses par un synonyme de la liste : amusant, splendide, compliqué, étonné.
(cet exercice est le n°2 , il est dans la pochette !!), pour les autres il est là :
Paul est si ……………………………..(drôle) que tout le monde veut être son ami.
Cet exercice est…………………………….(difficile).
Le prince habite un château…………………………… ;(magnifique)
Tu as été tellement ……………………………. (surpris) que tu as arrêté de parler.

– En grammaire : mets ces groupes de mots au pluriel :
Une belle robe : ……des……………………………….
Un gentil petit garçon :…des………………………………………..
Une voiture neuve : …des………………………………………..
Un jeu usé : ……des………………………………………………..

– en mathématiques :
Le calcul posé peut se faire sur le cahier « école à la maison ».
Poser et effectuer les additions suivantes en colonne :
567-244= 845-315= 679-218=

– Je revois les tables de multiplication : x2,x3,x4,x5.

Révision de l’heure : je fabrique sur ma pendule :
– 7h00
– 5h00
– 15h30
– 22h30
– 16h15
– 18h45

-dans le fichier de mathématiques « Vivre les maths », je peux faire les pages 140-141 du fichier intitulées « Exploiter l’information »
Aide : pour ne pas te tromper quand tu comptes, barre au fur et à mesure !

– en lecture : aujourd’hui je continue le travail démarré hier autour du nouvel album « Plume le pirate »
– aujourd’hui tu peux lire l’épisode 4 et 5 en entier et répondre aux questions .

 

 

Bonjour à tous,

J’espère que votre week-end s’est bien passé et que vous avez chouchouté votre maman. Voici votre programme pour cette journée. Travaillez bien.
Hélène

Pour lundi 8 juin 2020

-ORTHOGRAPHE : je découvre les valeurs la lettre a (fiche 26)
Comme d’habitude, je lis la fiche découverte (les syllabes, puis le tableau et je mémorise les différentes manières d’utiliser la lettre « g », je passe en fluo quand je le vois).
Je fais « les petites devinettes du jour », puis j’écris les mots sous les dessins.
Je fais les exercices de la fiche suivante. FICHE VALEUR LETTRE G + exercices valeur de la lettre G

– Je découvre les mots de la liste 26 et je les écris plusieurs fois pour bien les mémoriser pour la dictée préparée de jeudi.

-CONJUGAISON : REVISIONS

Aujourd’hui tu conjugues le verbe « faire le ménage » en entier et le verbe « danser » en entier. Cela peut se faire sur le cahier « école à la maison ».
C’est important de bien tous les connaître sans erreur. Si tu fais encore des erreurs, entraîne-toi le soir ou le week-end car je ne donne pas de leçons à faire le soir ou le week-end !

Voici en plus un exercice sur le verbe faire au présent : (pour certains, il est dans la pochette plastique !) Pour les autres, il est ici :

Je …………………………………… un gâteau
Nous ……………………….. du ski
Vous ………………….du sport
Je ……………….un exercice de maths
Elles ……………………..du footing
Il ……………du vélo tout seul
Je ………………..le dessin pour papa
L’orage……………peur
Mon copain……………….le clown
Mes copines…………………….. la fête

-VOCABULAIRE :REVISION :

Les synonymes : écris un synonyme pour chaque mot : (fiche donnée en classe dans la pochette, c’est l’exercice n°1 !), pour les enfants à la maison, il est en dessous :

Classe ces synonymes dans le tableau :
Dire – goûter – déguster – savourer – déclarer – annoncer – réciter – avaler – s’alimenter – bavarder
(si tu ne comprends pas les mots, tu peux les chercher dans un dictionnaire pour avoir l’explication, en plus, ça te fera un très bon entraînement !)

Synonymes de manger :                                                                                                 synonymes de parler :





– En grammaire : l’ adjectif :
– Voici un petit exercice pour bien vérifier que tu as compris.

– Entoure l’adjectif dans les phrases données :

Juliette porte une belle combinaison fleurie.
Baptiste conduite sa nouvelle voiture rouge.
Mamie a reçu un magnifique bouquet de fleurs.
Nous mangeons une délicieuse tarte.

– en mathématiques :
Le calcul posé peut se faire sur le cahier « école à la maison ».
Poser et effectuer les soustractions suivantes en colonne :
458 – 235 = ; 689 – 146 = ; 576 – 251 =…..

– Je revois les tables de multiplication : x2,x3,x4,x5.

– L’heure :
Aujourd’hui, je fais les exercices sur les pendules en page 4 ( la suite des pendules vides !)
Voici ce que tu dois faire : tu devras dessiner les aiguilles et écrire l’heure que je vais te dire :
Première pendule : dessine 12h00
Deuxième pendule : dessine 18h00
Troisième pendule : dessine 8h00
Quatrième pendule : dessine 3h00
Cinquième pendule : dessine 9h15
Sixième pendule : dessine 21h15
Septième pendule : dessine 2h30
Huitième pendule : dessine 4h30
(maintenant tu peux t’entraîner tout seul ou avec l’aide d’un adulte)

– Dans le fichier de mathématiques je peux faire la page 137 intitulée « décrire et reproduire des figures»

– En géométrie : tu peux prendre le temps de terminer des choses à finir depuis le début du fichier.

– en lecture : aujourd’hui je continue l’album « Plume le pirate ».

Tu découvres aujourd’hui l’épisode 4 et les questions qui vont avec.

– En production d’écrit :
Aujourd’hui, tu peux raconter la journée de la fête des mères.

 

Bonjour à tous,

J’espère que vous avez passé un bon jeudi. Voici votre programme pour cette journée. Travaillez bien.
Pour les enfants qui ne reviennent pas du tout à l’école, je propose un petit coloriage pour la fête des mères qui est dimanche. Merci de regarder le document DESSIN FETE DES MERES.

Hélène

Pour vendredi 5 juin 2020

-ORTHOGRAPHE :
– je fais la dictée préparée en écoutant un adulte me lire les phrases ci-dessous :
« Les chevaux sont dans l’écurie.
Les chèvres blanches mangent de l’herbe.
Les canards nagent avec les petits canetons.
Les poules et le coq noir dorment toujours dans le poulailler.
Les oies picorent des graines sur le sol.»

-CONJUGAISON : REVISIONS

Aujourd’hui tu conjugues le verbe « aller à la plage » en entier et le verbe « faire une cabane » en entier. Cela peut se faire sur le cahier « école à la maison ».
C’est important de bien tous les connaître sans erreur. Si tu fais encore des erreurs, entraîne-toi le soir ou le week-end car je ne donne pas de leçons à faire le soir ou le week-end !

-VOCABULAIRE :REVISION :

Les synonymes : écris un synonyme pour chaque mot : (fiche donnée en classe dans la pochette, c’est l’exercice n°2 !), pour les enfants à la maison, il est en dessous :

une auto : …………………………….
Dévorer : ………………………………..
Valser : ………………………………….
Chaparder : ………………………………
Se chamailler : …………………………………
Un habit : ………………………………………………….
Un chemin : ………………………………………..
Briser : …………………………………………….

(si tu ne comprends pas les mots, tu peux les chercher dans un dictionnaire pour avoir l’explication, en plus, ça te fera un très bon entraînement !)

– En grammaire : l’ adjectif :
– Voici un petit exercice pour bien vérifier que tu as compris.

– Entoure l’adjectif dans les phrases données en classe dans la pochette (13-14-15-16) (ou ci-dessous pour les autres) :
– Aide : commence par mettre un D sous le déterminant, puis NC sous le nom commun. Après tu te poses la question « Comment est… ? » et tu trouves l’adjectif.

– Léa range les livres réparés.
– Il porte une cravate rayée.
– Elle te fait un gros bisou.
– Le camion rouge est cassé.

– en mathématiques :
Le calcul posé peut se faire sur le cahier « école à la maison ».
Poser et effectuer les additions suivantes en colonne :
521 + 36+ 236 = ; 289 + 147; 276 + 623+102 =

– Je revois les tables de multiplication : x2,x3,x4,x5.

– L’heure :
Aujourd’hui, je fais les exercices sur les pendules en page 4 (les pendules vides ! )
Voici ce que tu dois faire : tu devras dessiner les aiguilles et écrire l’heure que je vais te dire :
Première pendule : dessine 9h00
Deuxième pendule : dessine 11h00
Troisième pendule : dessine 15h00
Quatrième pendule : dessine 20h00
Cinquième pendule : dessine 7h15
Sixième pendule : dessine 10h15
Septième pendule : dessine 8h30
Huitième pendule : dessine 6h30
(nous gardons les autres pendules pour un travail lundi)

– Nouvelle notion : !!! Dans le fichier de mathématiques je peux faire la page 136 intitulée « la soustraction posée sans retenue »
Cette notion sera revue en classe dans chacun des groupes. Pour les enfants qui ne reviennent pas , regarde ce lien pour avoir des explications.
https://www.bing.com/videos/search?q=la+soustraction+pos%c3%a9e+sans+retenue+ce1&&view=detail&mid=BE98A762F29D8DF197B0BE98A762F29D8DF197B0&&FORM=VRDGAR&ru=%2Fvideos%2Fsearch%3Fq%3Dla%2Bsoustraction%2Bpos%25c3%25a9e%2Bsans%2Bretenue%2Bce1%26FORM%3DHDRSC3

– En géométrie : tu peux prendre le temps de terminer des choses à finir depuis le début du fichier.

– en lecture : aujourd’hui je continue l’album « Plume le pirate ». tu peux continuer le travail commencé sur l’épisode 3. Mais ne va pas plus loin pour l’instant.

 

 

Bonjour à tous,

J’espère que vous avez passé un bon mercredi. Voici votre programme pour cette journée. Travaillez bien.
Hélène

Pour jeudi 4 juin 2020

-ORTHOGRAPHE :
– je fais la dictée préparée en écoutant un adulte me lire les phrases ci-dessous :
« Le coq, la poule et les poussins vivent dans un poulailler.
Les petits canards jaunes nagent toujours dans la mare..»

– ECRITURE : dans le dossier d’écriture (envoyé la semaine dernière), tu peux faire une nouvelle page si tu le souhaites.

-CONJUGAISON : REVISIONS : je conjugue le verbe « aller » au présent, c’est celui que tu revois depuis quelques semaines. Entraîne toi bien.

Conjuguer le verbe « aller » au présent :
Je …………………………..à la boulangerie
Tu ……………………………… au restaurant
Il, elle, on …………………………….. chez le fleuriste
Vous …………………………………..en vacances
Nous………………………….chez le dentiste
Ils, elles …………………………………chez le coiffeur

– REVISION : Voici la conjugaison du verbe « faire du bricolage »
Je fais du bricolage
Tu fais du bricolage
Il, elle, on fait du bricolage
Nous faisons du bricolage
Vous faites du bricolage
Ils, elles font du bricolage

Apprends-le très bien et demain je te donnerai un exercice pour t’entraîner.

Conjuguer le verbe « être » et « avoir »au présent : (en entier) sur ton cahier « école à la maison »

– VOCABULAIRE : REVISIONS : les synonymes :
Pour les enfants présents en classe mardi, cet exercice est dans la pochette.
Relie les mots synonymes :
Maison casquette
Bateau bagage
Képi vélo
Armoire marmite
Casserole matou
Pistolet navire
Chat soulier
Chaussure revolver
Valise demeure
Bicyclette placard

– En grammaire : l’ adjectif :
– Voici un petit exercice pour bien vérifier que tu as compris.

– Entoure l’adjectif dans les phrases données en classe dans la pochette (9-10-11-12) (ou ci-dessous pour les autres) :
– Aide : commence par mettre un D sous le déterminant, puis NC sous le nom commun. Après tu te poses la question « Comment est… ? » et tu trouves l’adjectif.

– Tu manges de la salade verte.
– Il a une langue râpeuse.
– Tom lit une belle histoire.
– Ce sont des pâtes fraîches.

Aide : attention : !
si le nom est au masculin, l’adjectif est au masculin
Si le nom est au féminin, l’adjectif est au féminin
Si le nom est au masculin et au pluriel, l’adjectif est au masculin et au pluriel
Si le nom est au féminin et au pluriel, l’adjectif est au féminin et au pluriel.

– en mathématiques :

– dans le fichier de mathématiques « Vivre les maths », je peux faire la page 120 du fichier intitulée « situer un nombre entre deux centaines ».
– Je revois les tables de multiplication : x2,x3,x4,x5.

Révision de l’heure : je fais l’exercice de mardi si je n’ai pas eu le temps de le faire.

– en lecture : aujourd’hui je continue le travail démarré mardi autour du nouvel album « Plume le pirate » – concernant l’épisode 3.

 

Bonjour à tous,

Voici votre programme pour cette journée.
Hélène

Pour mardi 2 juin 2020

-ORTHOGRAPHE : je découvre les valeurs la lettre o (fiche 25)
Comme d’habitude, je lis la fiche découverte (les syllabes, puis le tableau et je mémorise les différentes manières d’utiliser la lettre « o », je passe en fluo quand je le vois).
Je fais « les petites devinettes du jour », puis j’écris les mots sous les dessins.
Je fais les exercices de la fiche suivante. FICHE VALEUR LETTRE O + exercices

– Je revois les mots de la liste 25 et je les écris plusieurs fois pour bien les mémoriser pour la dictée préparée de jeudi.

– ECRITURE : je te propose un petit dossier de révision que tu peux imprimer si tu ne reviens pas à l’école. Sinon, il te sera donné en classe. Tu peux t’en servir pour refaire correctement les lettres que tu ne sais pas encore bien former. Tu peux en faire jusqu’à la fin de cette année scolaire ou bien en garder aussi pour cet été.
Le voici : dossier d’écriture.

-CONJUGAISON : REVISIONS : je conjugue le verbe « aller » au présent, c’est celui que tu as appris la semaine dernière. Entraîne toi bien.

Conjuguer le verbe « aller » au présent :
Je …………………………..à la piscine
Tu ……………………………… à la pharmacie
Il, elle, on …………………………….. chez le boucher
Vous …………………………………..au cinéma
Nous………………………….nous promener
Ils, elles …………………………………chercher le courrier

– Nouvelle notion ! : Aujourd’hui je vais essayer de fabriquer un nouveau verbe, un verbe qu’on utilise beaucoup. C’est le verbe « faire » (faire un gâteau, faire ses devoirs, faire de la gym…)
Ton travail aujourd’hui c’est d’essayer de le fabriquer avec les pronoms personnels (les PP) : tu prends par exemple « faire du bricolage », tu imagines ce que ça donnerait avec je/j’ ; tu ; il/elle/on ; nous ; vous ; ils/elles…
Essaie. Tu le dis à voix haute, puis tu écris. Tu as le droit de te tromper.
Jeudi, je te donnerai la réponse et comment on conjugue correctement ce nouveau verbe.

– VOCABULAIRE : REVISIONS : les contraires des mots :
J’écris le contraire des mots suivants :
Immense : ……………………………………..
Joli : …………………………………………….
Barbu : …………………………………………
Pâle : …………………………………….
Mou : ……………………………………………

– VOCABULAIRE : REVISIONS : les synonymes :
Je récris la phrase en remplaçant le mot souligné par son synonyme. Je choisis parmi les mots suivants : rusé, pèle, caïman, erreur
(pour les enfants présents à l’école, vous avez reçu les fiches dans votre pochette, pour les autres, l’exercice est ici)

Elise n’a fait qu’une faute dans sa dictée : ……………………………………………………………….
Au zoo, nous avons vu un crocodile. : …………………………………………….
Le renard est un animal très malin. : …………………………………………
Noé épluche sa pomme avec un couteau: …………………………………….

– En grammaire : relie chaque nom commun à son adjectif :
Mon livre                                          rouge
Des tartes                                        succulentes
Une fille                                            ancien
Un livre                                             blonde
Le poisson                                         préféré

Aide : attention : !
si le nom est au masculin, l’adjectif est au masculin
Si le nom est au féminin, l’adjectif est au féminin
Si le nom est au masculin et au pluriel, l’adjectif est au masculin et au pluriel
Si le nom est au féminin et au pluriel, l’adjectif est au féminin et au pluriel.

– en mathématiques :
Le calcul posé peut se faire sur le cahier « école à la maison ».
Poser et effectuer les additions suivantes en colonne :
287 + 73 = ; 371 + 124 = ; 370 + 97+62=

– Je revois les tables de multiplication : x2,x3,x4,x5.

Révision de l’heure : je fais l’exercice de la page où on voit les dessins « apprenons à lire l’heure ».

-dans le fichier de mathématiques « Vivre les maths », je peux faire les pages 134 et135 du fichier intitulées « déplacements programmés (1) et (2) ».

– en lecture : aujourd’hui je continue le travail démarré hier autour du nouvel album « Plume le pirate »
– aujourd’hui tu peux lire l’épisode 3 en entier et répondre aux questions 4 du chapitre 2 et la question 1 du chapitre 3 dans le dossier des questions.
– Ce travail est à répartir jusqu’à la fin de la semaine.

 

 

Bonjour à tous,

J’espère que vous avez passé une bonne journée hier. Voici votre programme pour cette journée. Travaillez bien.
Hélène

Pour vendredi 29 mai 2020

-ORTHOGRAPHE :
– je fais la dictée préparée en écoutant un adulte me lire les phrases ci-dessous :
« Les girafes, les zèbres, les éléphants et les lions vivent dans la brousse.
Les hippopotames aiment beaucoup l’eau de la mare.
Le lionceau est le petit du lion.
L’éléphant protège son éléphanteau contre les prédateurs. »

-CONJUGAISON : REVISIONS

Aujourd’hui tu conjugues le verbe « être » en entier, le verbe « avoir » en entier, le verbe « jouer » en entier et le verbe « aller » en entier. Cela peut se faire sur le cahier « école à la maison ».
C’est important de bien tous les connaître sans erreur car la semaine prochaine nous apprendrons un nouveau verbe. Si tu fais encore des erreurs, entraîne-toi le soir ou le week-end car je ne donne pas de leçons à faire le soir ou le week-end !

-VOCABULAIRE :REVISION : le contraire des mots
Ecris le contraire de chacune de ces expressions : (pour les enfants présents en début de semaine, cette feuille est dans ta pochette, c’est l’exercice n°2, pour les autres, il est ici)

Ouvrir la porte : ……………………………………
Fermer les yeux : ……………………………………..
Regarder devant : ……………………………………..
Tourner à gauche : ……………………………………
Descendre l’escalier : ……………………………………

Les synonymes : colorie de la même couleur les synonymes : (pour les enfants présents en début de semaine, ce travail est dans votre pochette !!!, pour les autres, il est ici)
Rappel : un synonyme c’est un mot qui veut dire la même chose !

Lancer                  Drôle                   Vélo                       Effacer
Envoyer                   Vieux                 Offrir                  Gommer
Autocar                Bicyclette                Amusant                Bus
Ancien                 donner

– En grammaire : L’adjectif
Tu peux relire dans ton mémo dans la partie grammaire : GR19.
Voici un petit exercice pour bien vérifier que tu as compris.

Entoure l’adjectif dans les phrases données en classe dans la pochette (5 – 6 – 7 – 8) (ou ci-dessous pour les autres) :
Aide : commence par mettre un D sous le déterminant, puis NC sous le nom commun. Après tu te poses la question « Comment est… ? » et tu trouves l’adjectif.

Elle lave ses longs cheveux.
C’est une jolie fille !
L’horrible monstre bave.
J’adore ton pull rose.

– en mathématiques :
Le calcul posé peut se faire sur le cahier « école à la maison ».
Poser et effectuer les additions suivantes en colonne :
149 + 285+54 = ; 379 + 64; 343 + 720+36 =

– Je revois les tables de multiplication : x2,x3,x4,x5.

– L’heure :
Aujourd’hui, je fais les exercices sur les pendules page 2. (regarde sur le fichier envoyé hier sur le site)

– En géométrie : faire la page 38 du livret « le carré, le rectangle et le triangle rectangle »

– en lecture : aujourd’hui je continue l’album « Plume le pirate ». tu peux continuer ce que tu n’as pas terminé hier. Mais ne va pas plus loin pour l’instant.

 

 

Bonjour à tous,

J’espère que vous avez passé un bon mercredi. Voici votre programme pour cette journée. Travaillez bien.
Hélène

Pour jeudi 28 mai 2020

-ORTHOGRAPHE :
– je fais la dictée préparée en écoutant un adulte me lire les phrases ci-dessous :
« Il y a des zèbres noirs et blancs dans la brousse.
Les éléphants sont gris.
Les hippopotames nagent dans la mare.»

-CONJUGAISON : REVISIONS

Conjuguer le verbe « avoir » au présent :
Il (avoir) ………………….. soif
Ils (avoir)…………………..faim
Nous (avoir) ……………….chaud
Je/j’(avoir)………………………froid
Vous (avoir) …………………..de l’argent
Elles (avoir) ………………un nouveau livre
Tu (avoir)……………….un nouveau jouet
Pauline (avoir)……………………des boucles d’oreilles

Conjuguer le verbe « dessiner » au présent :
Tu …………………………..
Ils………………………………..
Nous……………………………
Je…………………………………..

Conjuguer le verbe « aller » au présent :
Elle …………………………..
Ils………………………………..
Vous……………………………
Je/j’…………………………………..

Conjuguer le verbe « être » au présent :
Elle …………………………..
Ils………………………………..
Vous……………………………
Je/j’…………………………………..

-VOCABULAIRE :REVISION : le contraire des mots
Forme le contraire de chaque mot à partir des préfixes : -im, -in, -dé, -mal.
Chance : ……………………..
Plaire : …………………………
Poli : ………………………………
Coller : ……………………………..
Former : ………………………………..
Juste : ……………………………………
Possible : ……………………………….
Bloquer : ………………………………..
Adroit : …………………………………….
Faire : ……………………………………….

Les synonymes : colorie de la même couleur les synonymes : (pour les enfants présents en début de semaine, ce travail est dans votre pochette !!!)
Rappel : un synonyme c’est un mot qui veut dire la même chose !

Peur                      Beau                     Content                         Bon
Excellent                Heureux                 Crainte                      Splendide
Trouille                  Succulent               Superbe                     joyeux
Magnifique             Frousse                 Ravi                        délicieux

– En grammaire : L’adjectif
Tu peux relire dans ton mémo dans la partie grammaire : GR19.
Voici un petit exercice pour bien vérifier que tu as compris.

Entoure l’adjectif dans les phrases données en classe dans la pochette (1-2-3-4) (ou ci-dessous pour les autres) :

Il joue avec un gros ballon.
Je vois une oie sauvage.
C’est une histoire drôle.
Le vieux lion rugit.

– en mathématiques :
Le calcul posé peut se faire sur le cahier « école à la maison ».
Poser et effectuer les additions suivantes en colonne :
194 + 528+75 = ; 739 + 84; 334 + 207+43 =

– Je revois les tables de multiplication : x2,x3,x4,x5.

– Aujourd’hui je vais sur le lien suivant pour regarder les explications pour apprendre l’heure : APPRENDRE A LIRE L HEURE (feuille 1 pour aujourd’hui)

– Aujourd’hui, je fais la page 121 de mon fichier « Vivre les maths » intitulée «les heures et les durées ».
Aide : Utilise la pendule fabriquée mardi. Demande à un adulte de t’aider pour l’exercice n°1.
Ensuite tu peux faire les exercices sur les pendules (feuille 1).

– En géométrie : faire la page 35 du livret « le rectangle »

– en lecture : aujourd’hui je continue l’album « Plume le pirate ». En classe, tu as reçu le tapuscrit (texte de cette histoire) et le dossier de compréhension de cette histoire (questions)
tu vas lire aujourd’hui :
L’épisode 2 en entier et tu répondras dans le dossier d’exercices (chapitre 2, n°1, 2 et 3)
Attention tu peux répartir ce travail aujourd’hui et demain.

 

Bonjour à tous,

Voici votre programme pour cette journée.
Hélène

Pour mardi 26 mai 2020

-ORTHOGRAPHE :

– Je revois les mots de la liste 24 et je les écris plusieurs fois pour bien les mémoriser pour la dictée préparée de jeudi.

– je m’entraîne à écrire la lettre « z » en minuscule en respectant bien la hauteur de la lettre. Je regarde le modèle « z » en majuscule et j’essaie de la faire. MODELELETTREZ

-CONJUGAISON : REVISIONS : je conjugue le verbe « aller » au présent, c’est celui que tu as appris la semaine dernière. Entraîne toi bien.

Conjuguer le verbe « aller » au présent :
Tu …………………………..
Il………………………………..
Nous……………………………
Je/j’…………………………………..
Ils …………………………………….

Conjuguer le verbe « être » au présent :
elle (être) ………………….. gentille
Elles (être)…………………..rusés
Vous (être) ……………….sages
Tu (être)………………………derrière la maison.
Nous (être) …………………..à la fenêtre.
Ils (être) ………………tristes.
Tu (être)……………….au cinéma.
Anatole (être)……………………en forme.

Conjuguer le verbe « bricoler » au présent :
Tu …………………………..
Ils………………………………..
Nous……………………………
Vous ………………………………..
Je…………………………………..

Conjuguer le verbe « avoir » au présent :
nous………………………..
elles………………………………..
tu……………………………
Je/j’…………………………………..
vous

– VOCABULAIRE : Nouvelle leçon !!! : Aujourd’hui, nous allons apprendre les synonymes.
Les contraires c’est un mot qui veut dire l’inverse mais les synonymes c’est un mot qui veut dire la même chose.
Exemple : beau = joli ; sage = calme

Tu peux lire la leçon dans ton mémo dans la partie vocabulaire et faire l’exercice « As-tu bien compris CE1 ? »
Jeudi, je te donnerai un exercice d’entraînement.

– En grammaire : je souligne les adjectifs dans ces groupes nominaux (tu peux noter D sous le déterminant et NC sous le nom commun comme tu sais déjà le faire)
Exemple : le stylo rouge
Un grand bureau
Une règle transparente
Des petites gommes
Les cartables neufs
Le cahier bleu
Une magnifique trousse
Des crayons colorés

– en mathématiques :
Le calcul posé peut se faire sur le cahier « école à la maison ».
Poser et effectuer les additions suivantes en colonne :
807 + 73 = ; 318 + 176 = ; 418 + 46+287=

– Je revois les tables de multiplication : x2,x3,x4,x5.

– Aujourd’hui, je construis l’horloge avec l’aide de mon matériel de mathématiques dans mon dossier du soir.
Attention : l’horloge se lira des deux côtés (les heures de l’après-midi et celles du matin), tu auras donc besoin de toutes les aiguilles. Détache-les avec précautions pour ne pas les déchirer.
Jeudi nous commencerons à apprendre à lire l’heure.

– En géométrie : tu peux faire la page 34 du livret, la leçon sur le carré.
Regarde bien les explications de Robotine qui te réexplique le vocabulaire et utilise ton équerre. Le carré a 4 côtés de même longueur et 4 angles droits.

– en lecture : aujourd’hui je continue le travail démarré hier autour du nouvel album « Plume le pirate »
L’épisode 1 en entier et tu répondras dans le dossier d’exercices (couverture et chapitre 1 bis)

 

Bonjour à tous,

J’espère que vous avez passé un très bon long week-end.
Un très bon anniversaire à Nohan qui a eu 9 ans :
Nous reprenons pour une semaine de quatre jours.
Je compte sur vous pour ne pas vous relâcher, c’est très important.
Nous allons continuer d’apprendre de nouvelles leçons.
Hélène

Pour lundi 25 mai 2020

-ORTHOGRAPHE : je découvre les valeurs la lettre a (fiche 24)
Comme d’habitude, je lis la fiche découverte (les syllabes, puis le tableau et je mémorise les différentes manières d’utiliser la lettre « a », je passe en fluo quand je le vois).
Je fais « les petites devinettes du jour », puis j’écris les mots sous les dessins.
Je fais les exercices de la fiche suivante. FICHE VALEUR LETTRE A + exercices + mots mêlés (à faire dans la semaine)

– Je découvre les mots de la liste 24 et je les écris plusieurs fois pour bien les mémoriser pour la dictée préparée de jeudi.

-CONJUGAISON : REVISIONS

Conjuguer le verbe « être » au présent :
Il (être) ………………….. gentil
Ils (être)…………………..malins
Nous (être) ……………….perdus
Je (être)………………………devant toi.
Vous (être) …………………..à la campagne.
Elles (être) ………………drôles.
Tu (être)……………….à la médiathèque
Milo (être)……………………fatigué.

Conjuguer le verbe « garder » au présent :
Tu …………………………..
Ils………………………………..
Nous……………………………
Je…………………………………..

Conjuguer le verbe « avoir » au présent :
Elle …………………………..
Ils………………………………..
Vous……………………………
Je/j’…………………………………..

Conjuguer le verbe « aller » au présent :
Elle …………………………..
Ils………………………………..
Vous……………………………
Je/j’…………………………………..

-VOCABULAIRE : le contraire des mots
Nouveau !!! : Parfois pour former le contraire d’un mot on utilise un « préfixe » devant de mot.
Exemple : obéissant / désobéissant.

Dans l’exercice suivant, forme le contraire de chaque mot en utilisant le préfixe « in » ou « dé » :
-juste / ……………………………
-ranger / ……………………………..
-croyable / ……………………………
-supportable /………………………………..
-coiffer /……………………….
-monter /…………………………
– friser / ………………………………..
-visible /……………………………………

– En grammaire : Nouvelle notion !!!
Aujourd’hui nous allons aborder la notion d’adjectif. Nous en avons déjà parlé en classe mais nous n’avions, jusque-là, pas à le repérer dans nos phrases.
L’adjectif nous dit comment est le nom.
Exemple : le petit poussin (le = déterminant), (poussin = nom commun), Quand on a trouvé le nom commun, on se pose la question « Comment est le … ? », ici, « Comment est le poussin ? » « Il est petit ». L’adjectif est donc « petit ». On met sous ce mot un « A » pour dire que c’est l’adjectif.
Tu peux regarder dans ton mémo dans la partie grammaire : GR19 et faire le « As-tu bien compris CE1 ? »
Demain, il y aura un autre exercice pour bien t’entraîner.

– en mathématiques :
Le calcul posé peut se faire sur le cahier « école à la maison ».
Poser et effectuer les additions suivantes en colonne :
482 + 293 = ; 100 + 97; 170 + 311+72 =

– Je revois les tables de multiplication : x2,x3,x4,x5.

– Aujourd’hui, je fais la page 103 de mon fichier « Vivre les maths » intitulée « gramme et kilogramme ».

Aide : essayer à la maison de peser différentes choses avec votre enfant à l’aide d’une balance (morceau de sucre, paquet de farine, yaourt, melon… : faire prendre conscience le quand c’est léger on exprime en grammes et que lorsque c’est plus lourd (quand on dépasse 1000), on exprime en kilogrammes).

– En géométrie : faire la page 37 du livret « le carré, le rectangle et le triangle rectangle »

– en lecture : aujourd’hui je découvre un nouvel album « Plume le pirate ». En classe, tu as reçu le tapuscrit (texte de cette histoire) et le dossier de compréhension de cette histoire (questions)
tu vas lire aujourd’hui :
L’épisode 1 en entier et tu répondras dans le dossier d’exercices (couverture et chapitre 1 bis)
Attention tu peux répartir ce travail aujourd’hui et demain.

– En production d’écrit :
Cette semaine, va voir sur le fichier HISTOIRES envoyé avant les vacances. Tu vas pouvoir choisir l’histoire que tu veux :
1 – Comme d’habitude, je regarde les images dans l’ordre.
2 – Je lis la banque de mots proposée :
3 – je suis essayiste : J’écris deux phrases pour chaque image : elles doivent être courtes et raconter uniquement ce qu’on voit sur l’image.
4 – je trouve un titre
5 – un adulte corrige mes erreurs, s’il y en a !
6 – je deviens auteur : je récris mon petit texte sur mon cahier « école à la maison »
7 – je deviens illustrateur : je colorie soigneusement les images, je les découpe et je les colle sous mon texte.

Si tu le souhaites, tu peux prendre une photo de ton histoire et me l’envoyer par mail à cette adresse : ce1classe9helene@gmail.com
Merci !

 

 

Bonjour à tous,

Voici votre programme pour cette belle journée ensoleillée et avant ce long week-end ! Attention ce ne sont pas des vacances.
Hélène

Pour mardi 19 mai 2020

-ORTHOGRAPHE :

– Je revois les mots de la liste 23 et je les écris plusieurs fois pour bien les mémoriser pour la dictée préparée de jeudi.

– je m’entraîne à écrire la lettre « y » en minuscule en respectant bien la hauteur de la lettre. Je regarde le modèle « y » en majuscule et j’essaie de la faire. MODELELETTREY

-CONJUGAISON : je conjugue le verbe « aller » au présent :
Hier tu as fabriqué le verbe « aller ». Voici comment il se conjugue :

Je vais à la mer
Tu vas à la mer
Il, elle, on va à la mer
Nous allons à la mer
Vous allez à la mer
Ils, elles vont à la mer

Maintenant il faut le mémoriser et t’entraîner. Voici un petit exercice pour que tu t’entraînes.
Je (aller) à la mer
Nous (aller) bientôt partir.
Vous (aller) vous promener.
Je (aller) au club de foot.
Ils (aller) au supermarché.
Elle (aller) au cours de danse.
Il (aller) tout seul à la médiathèque.
Nous (aller) chez toi.
Je (aller) dans la cour.
L’escargot (aller) sur la vitre.
Mon copain (aller) sur la balançoire.

– VOCABULAIRE : les contraires

Jeune / ………………..
Long / ……………………
Brun / ………………………..
Bouclé /…………………….
Clair / …………………………
Minuscule / …………………….
Détester / ……………………
désobéissant / …………………………..
toujours / ……………………………………

– Je retrouve le sujet, le verbe, le/les déterminants, le/les noms communs, le/les noms propres, dans chaque phrase :

Je vois mes amis.
Nous déjeunons sur la terrasse.
Vous marchez les pieds dans l’eau.
Ils construisent une cabane dans les arbres.

– en mathématiques :
Le calcul posé peut se faire sur le cahier « école à la maison ».
Poser et effectuer les additions suivantes en colonne :
405 + 193+218 = ; 412 + 214 = ; 258 + 73+137=

– Je revois les tables de multiplication : x2,x3,x4,x5.
Tu peux aujourd’hui utiliser tes cocottes des tables et jouer avec. Tu peux également faire le défi des tables envoyé avant les vacances, je suis certaine que tu n’as pas tout fait.

– Aujourd’hui, je fais la page 109 de mon fichier « Vivre les maths » intitulée « le triangle rectangle ».
Aide : utilise ton équerre ou bien celle que tu as fabriqué pour t’aider à trouver l’angle droit dans le triangle rectangle.

– En géométrie : tu peux faire la page 36 du livret, la leçon sur le triangle rectangle.
Regarde bien les explications de Robot qui te réexplique le vocabulaire et utilise ton équerre.

– en lecture : aujourd’hui je lis un petit livre de la maison ou bien « Le petit quotidien » sur le site de l’école! Ou d’autres lectures non terminées données pendant le confinement.

 

 

Bonjour à tous,

J’espère que vous avez passé un très bon week-end.
Je vous envoie une petite photo de notre séance de gym de vendredi matin : GYM
Nous reprenons pour une semaine de 2 jours seulement. Je ne vais donc voir que le premier groupe lundi et mardi (le groupe vert). Je ne mettrai pas de travail en ligne pour la fin de semaine puisque nous serons en long week-end.

Nous allons continuer d’apprendre de nouvelles leçons aujourd’hui et demain donc on ne se relâche pas. Je compte sur vous.
Hélène

Pour lundi 18 mai 2020

-ORTHOGRAPHE : cette semaine comme la semaine dernière, je révise le son « ail » vu la semaine dernière.

– Je les écris plusieurs fois sur le cahier « école à la maison ».

Petit rappel : quand le mot est au masculin (le, un), il prend un « l » ex : le travail.
Quand le mot est au féminin (la, une), il prend deux « lle » ex : la bataille.
Voici les MOTSMELES du son « ail »

-CONJUGAISON : je conjugue les verbes suivants avec les PP demandés :

Je (crier)
Tu (lancer)
Il (gronder)
Elle (chuchoter)
Nous (garder)
Vous (rester)
Ils (savourer)
Elles (claquer)

– Nouvelle notion ! : Aujourd’hui je vais essayer de fabriquer un nouveau verbe, un verbe qu’on utilise beaucoup. C’est le verbe « aller » (aller à l’école, aller chez le médecin, aller à la piscine, aller marcher…)
Ton travail aujourd’hui c’est d’essayer de le fabriquer avec les pronoms personnels (les PP) : tu prends par exemple « aller à l’école », tu imagines ce que ça donnerait avec je/j’ ; tu ; il/elle/on ; nous ; vous ; ils/elles…
Essaie. Tu le dis à voix haute, puis tu écris. Tu as le droit de te tromper.
Demain, je te donnerai la réponse et comment on conjugue correctement ce nouveau verbe.

-VOCABULAIRE : les contraires :

Remplace chaque mot en gras par un mot contraire :

Tu ouvres la fenêtre ……………………………………………….
Le livre est sur la table……………………………………………
Ils sont devant nous…………………………………………………..
Vous descendez l’escalier…………………………………………
Je plie ma serviette…………………………………………………..
Après le repas, je vais me promener……………………………………………..
Ils avancent rapidement…………………………………………………………….
Nous allons à la piscine avec Emilie ……………………………………………………….

– en mathématiques :
Le calcul posé peut se faire sur le cahier « école à la maison ».
Poser et effectuer les additions suivantes en colonne :
261 + 417 = ; 503 + 187; 637 + 154 =

– Je revois les tables de multiplication : x2,x3,x4,x5.

– Aujourd’hui, je fais la page 107 de mon fichier « Vivre les maths » intitulée « Mesurer des contenances : le litre ».

– Tu peux ensuite faire la page 124 de ton fichier « Vivre les maths »intitulée « les mots-nombres ».
Aide : Sers toi des étiquettes où les mots sont écrits. Regarde les bien pour les recopier sans erreur.

– En production d’écrit :
Cette semaine, raconte moi un de tes moments préférés de ces deux mois passés à la maison:
1 – Comme d’habitude, je réfléchis à ce que je vais raconter.
2 – Je demande à un adulte d’écrire une banque de mots dont je vais avoir besoin :
3 – je suis essayiste : J’écris 8 phrases pour raconter.
4 – je trouve un titre
5 – un adulte corrige mes erreurs, s’il y en a !
6 – je deviens auteur : je récris mon petit texte sur mon cahier « école à la maison »
7 – je deviens illustrateur : je fais un dessin qui raconte ce moment.

Si tu le souhaites, tu peux prendre une photo de ton histoire et me l’envoyer par mail à cette adresse : ce1classe9helene@gmail.com
Merci !

 

 

 

 

 

Bonjour les amis,

J’espère que votre journée de jeudi s’est bien passée. Une petite PHOTO du groupe du jeudi et vendredi.
Voici votre programme du jour.
Belle journée à vous tous.

Hélène

Pour vendredi 15 mai 2020

– en français :
– je fais la dictée du vendredi sur le cahier « école à la maison ».
Un adulte me dicte le texte suivant :

« Je travaille bien.
Je fabrique un épouvantail avec de la paille et je le décore avec des paillettes et un éventail.
Mon voisin taille son arbre et il gagne une médaille pour son travail.
J’aime les batailles de polochon.
C’est la pagaille.»

– je conjugue le verbe « ramasser », le verbe « être jardinier», et le verbe « avoir un masque » au présent.

– VOCABULAIRE : les contraires.
Rappel : tu peux relire la règle des contraires dans ton mémo

Ecris le contraire de chaque mot en choisissant dans la liste :
Triste – laid – jeune – innocent – facile
Coupable / ………………………. Difficile / ……………………………..
Beau / …………………………….. vieux/……………………………
Joyeux / …………………………….. ;

– Je retrouve le sujet, le verbe, le/les déterminants, le/les noms communs, le/les noms propres, dans chaque phrase : (attention, les mots soulignés n’ont pas été vus en classe)

Nous retrouvons la maîtresse.
J’étale du beurre sur ma tartine.
Vous éternuez dans votre coude.
Aujourd’hui, ils lisent un texte.

– en mathématiques :

– je revois les tables de x2, de x3, x4 et de x5.

– Je fais la page 125 du fichier de mathématiques « Exploiter l’information».
Dans cette page, il est très important de bien lire le texte dans le cadre violet. Il faut le relire plusieurs fois car toutes les réponses aux questions sont là. Il faut donc bien comprendre ce qu’on lit.

– Le calcul posé peut se faire sur le cahier « école à la maison ».
Poser et effectuer les additions suivantes en colonne :
437 + 284 = ; 189 + 712 + = ; 361 + 57 = ; 218 + 507 =

– en lecture :

– Aujourd’hui, tu peux terminer l’atelier de lecture d’hier qui était long sur le texte « la colombe et la fourmi ».

 

 

 

Bonjour les CE1,
Nous étions 8 à reprendre mardi dans la classe : PHOTO CLASSE ; c’était une rentrée « particulière ». La classe est transformée. Plus question d’aller dans le coin regroupement, de circuler dans la classe, de prendre un jeu ou un livre quand on à terminé un travail. Ca va être bien différent de ce qu’on a connu.
A la CANTINE, on ne déjeune plus les uns à côté des autres et on est servi directement à table. Et après la cantine, on retourne directement dans la classe pour un temps calme.
Malgré tout ces changements, la journée s’est bien passée et tout le monde est reparti bien fatigué à 16h30. Et oui, comme une « rentrée », il faut reprendre le rythme.

J’espère que vous avez passé un bon mercredi.
Voici votre programme du jour.
Belle journée à tous.
Hélène

Pour jeudi 14 mai 2020

– en français :

– je fais la dictée préparée en écoutant un adulte me lire les phrases ci-dessous :
«Nous gagnons une médaille.
Tu travailles bien.
Les oiseaux ont peur des épouvantails.
C’est la pagaille dans ma chambre ! »

– CONJUGAISON : je conjugue les verbes suivants avec les PP demandés :

– Je (danser) je/j’ (être) superbe
– Tu (baver) tu (avoir) une corde à sauter
– Il (goûter) il (être) à l’école
– Elle (ranger) elle (avoir) une ampoule au pied
– Nous (chercher) nous (être) au lit
– Vous (déchirer) vous (avoir) peur du noir
– Ils (semer) ils (être) ravis
– Elles (récolter) elles (avoir) un bonbon

– VOCABULAIRE : les contraires.
Rappel : tu peux relire la règle des contraires dans ton mémo

Relie les mots contraires :
Plein                    sale
Facile                  vide
Bon                       chaud
Propre                  difficile
Froid                     mauvais

– Je retrouve le sujet, le verbe, le/les déterminants, le/les noms communs, le/les noms propres, dans chaque phrase :

Il reste dans son lit.
Mamie coud des masques.
Nous retrouvons notre école.
Le zèbre et l’hippopotame boivent dans la rivière.

– en mathématiques :

– Aujourd’hui défi des tables de multiplication : Demande à un adulte de te faire réciter les tables x2, x3,x4, x5, en ordre, puis dans le désordre.
Maintenant tu dois presque les connaître par cœur. Si ce n’est pas le cas, utilise les défis envoyés pour en faire de nouveaux ou bien continue de jouer avec tes cocottes des tables. Sinon tu peux repenser aux petites histoires des tables avec les Multimalins (celles que nous avons revu en classe). Pour ceux qui ne sont pas revenus en classe, continuez avec ce que vous avez.

– Aujourd’hui dans le fichier « Vivre les maths » tu peux faire la page 130 : « se situer sur la ligne numérique »
Attention : tu peux t’aider du tableau des nombres de 1 à 1000 pour bien regarder les dizaines avant et les dizaines après. (les nombres qui finissent par un 0).

– Dans ton fichier de géométrie, revois les deux leçons p 40 et 41 sur les solides et revois le vocabulaire. (face, arête, sommet). N’oublie pas de faire le petit défi lancé : trouve un cube et un pavé droit chez toi et manipule-les en donnant le vocabulaire précis.

– en lecture :

– il faut faire au moins 20 minutes. C’est indispensable !
– Aujourd’hui, tu peux faire le petit atelier suivant : LA COLOMBE ET LA FOURMI
Ce texte est long donc aujourd’hui concentre toi bien sur la découverte de ce texte. Lis-le une fois pour le découvrir, puis une deuxième fois pour enregistrer des informations.
Si tu veux tu peux commencer les premières questions, mais gardes-en pour demain.

 

 

 

Bonjour à tous,

J’espère que vous avez passé un très bon long week-end.
Voici des photos de votre DEFI JARDINIER ainsi que votre défi PIZZA TOASTS.
Nous reprenons à nouveau une semaine de trois jours. Certains de vous seront en classe les lundis et mardis et d’autres seront là les jeudis et vendredis.
Je compte sur vous pour bien continuer l’école à la maison quand vous n’êtes pas à l’école. Chaque jour, le travail qui sera mis sur le site correspondra à celui fait en classe donc le jour où vous ne venez pas à l’école, faites ce qui est sur le site pour ne pas être perdu à votre retour en classe (comme pendant l’école à la maison du confinement !)
Nous allons continuer d’apprendre de nouvelles leçons, nous ferons des révisions pour bien consolider les apprentissages.
Aujourd’hui, c’est le retour en classe pour le groupe vert. Le groupe bleu viendra jeudi et vendredi. Bonne journée.
Hélène

Pour mardi 12 mai 2020

-ORTHOGRAPHE : je découvre le son « ail » (fiche 23)
Comme d’habitude, je lis la fiche découverte (les syllabes, puis le tableau et je mémorise les différentes manière d’utiliser le son « ail », je passe en fluo quand je vois).
Je fais « les petites devinettes du jour », puis j’écris les mots sous les dessins.
Je fais les exercices de la fiche suivante. FICHE SON AIL 1 et 2

– Je découvre les mots de la liste 23 et je les écris plusieurs fois pour bien les mémoriser pour la dictée préparée de jeudi.

– je m’entraîne à écrire la lettre « x » en minuscule en respectant bien la hauteur de la lettre. Je regarde le modèle « x » en majuscule et j’essaie de la faire. MODELELETTREX

-CONJUGAISON : je conjugue les verbes suivants avec les PP demandés :

Je (voyager) je (être) peintre
Tu (débarquer) tu (avoir) un beau jardin
Il (inventer) il (être) jaloux
Elle (embrasser) elle (avoir) une médailler d’argent
Nous (pleurer) nous (être) belles
Vous (tirer) vous (avoir) de nouvelles chaussures
Ils (aider) ils (être) souriants
Elles (laisser) elles (avoir) un mal de dos

-Nouvelle notion ! ! ! : VOCABULAIRE : les contraires

Aujourd’hui nous voyons une nouvelle leçon pour apprendre les contraires d’un mot.
Commence par lire dans ton mémo de vocabulaire la règle sur les contraires.
Essaie ensuite d’écrire les contraires des mots suivants :
– Grand / ……………….. ;
– Clair / …………………..
– Rapide / …………………………………….
– Méchant /……………………………..
– Heureux / …………………………..
– Riche / ………………………………….. ;

– Je retrouve le sujet, le verbe, le/les déterminants, le/les noms communs, le/les noms propres, dans chaque phrase :

Nous transplantons nos semis dans la terre.
Vous étalez la sauce tomate sur la tartine.
On danse tous les jeudis.
La pluie tombe sur les vitres de la maison.

– en mathématiques :
Le calcul posé peut se faire sur le cahier « école à la maison ».
Poser et effectuer les additions suivantes en colonne :
691 + 204 = ; 533 + 96 = ; 714 + 264 =

– Je revois les tables de multiplication : x2,x3,x4,x5.
Tu peux aujourd’hui utiliser tes cocottes des tables et jouer avec. Tu peux également faire le défi des tables envoyé avant les vacances, je suis certaine que tu n’as pas tout fait.

– Aujourd’hui, je fais la page 149 de mon fichier « Vivre les maths » intitulée « les solides ».
Aide : regarde bien le vocabulaire utilisé « faces, sommets, arêtes », il est très important.

– En géométrie : tu peux faire la page 40 et 41 du livret, la leçon sur les solides.
Regarde bien les explications de Robot et Robotine qui te réexpliquent le vocabulaire.

– en lecture : aujourd’hui je lis un petit livre de la maison ou bien « Le petit quotidien » sur le site de l’école!

– En production d’écrit :
Cette semaine, va voir sur le fichier HISTOIRES envoyé avant les vacances. Tu vas pouvoir choisir l’histoire que tu veux :
1 – Comme d’habitude, je regarde les images dans l’ordre.
2 – Je lis la banque de mots proposée :
3 – je suis essayiste : J’écris deux phrases pour chaque image : elles doivent être courtes et raconter uniquement ce qu’on voit sur l’image.
4 – je trouve un titre
5 – un adulte corrige mes erreurs, s’il y en a !
6 – je deviens auteur : je récris mon petit texte sur mon cahier « école à la maison »
7 – je deviens illustrateur : je colorie soigneusement les images, je les découpe et je les colle sous mon texte.

Si tu le souhaites, tu peux prendre une photo de ton histoire et me l’envoyer par mail à cette adresse : ce1classe9helene@gmail.com
Merci !

 

bonjour,

Avant cette reprise pour certains d’entre vous, merci de bien vouloir prendre connaissance du document ci-joint avant mardi (pour les premiers) et jeudi et vendredi (pour le deuxième groupe) : DOCUMENT REPRISE

Il est important de ne pas oublier son cartable et son sakarécré ainsi qu’une gourde d’eau.

a très bientôt

Hélène

 

 

Bonjour les CE1,
J’espère que votre journée de mardi s’est bien passée et que vous avez passé un bon mercredi, sans oublier votre petit défi de jardinier qui se poursuit.
Voici le programme du jour.
Belle journée à tous.
Hélène

Pour jeudi 7 mai 2020

– en français :

– je continue mes révisions sur les sons déjà vus avant les vacances. Je continue de bien les lire et les écrire sur mon cahier « école à la maison ».
Pour aller plus loin ! : cette rubrique s’adresse aux enfants qui ont déjà tout terminé et qui veulent en faire un peu plus.
Voici aujourd’hui quatre petites dictées à trou sur les derniers sons vus avant les vacances et revus ces deux dernières semaines. Tu peux faire ces quatre petites dictées pour voir ce que tu as retenu.
Pour faire cet atelier, tu auras besoin qu’un adulte te dicte la partie écrite en rouge.
Tu peux compléter sur la feuille ou bien copier le texte de dictée sur ton cahier. (dans ce cas ne fais pas tout aujourd’hui !)
DICTEE 1
DICTEE 2
DICTEE 3
DICTEE 4

– CONJUGAISON : je conjugue les verbes suivants avec les PP demandés :

– Je (marcher) je/j’ (avoir) faim
– Tu (jouer) tu (être) beau
– Il (manger) il (avoir) une belle voiture
– Elle (travailler) elle (être) cuisinier
– Nous (s’ennuyer) nous (avoir) un livre
– Vous (éplucher) vous (être) perdu
– Ils (planter) ils (avoir) un ordinateur
– Elles (s’amuser) elles (être) généreuses

– VOCABULAIRE : mots de la même famille.
Rappel : Les mots de la même famille
Sur ton cahier, écris le plus de mots possible pour chaque famille proposée :

Famille « vent » : ……………………………………………….
Famille « chant » : ……………………………………………….
Famille « pot » : …………………………………………………

– Je retrouve le sujet, le verbe, le/les déterminants, le/les noms communs, le/les noms propres, dans chaque phrase :

Lina déguste ses verrines.
Tom verse la compote dans les verres.
Eudeline observe les graines.
Nous arrosons nos semis.

– en mathématiques :

– Aujourd’hui défi des tables de multiplication : Demande à un adulte de te faire réciter les tables x2, x3,x4, x5, en ordre, puis dans le désordre.
– Utilise tes cocottes en papier pour les revoir en jouant ! voici ici celle de la table de x5 : COCOTTE TABLE X5

– Aujourd’hui dans le fichier « Vivre les maths » tu peux faire le bilan de la page 128-129 : sauf les exercices 10-11-12

– en lecture :

– il faut faire au moins 20 minutes. C’est indispensable !
– Aujourd’hui, tu peux faire le petit atelier suivant : LA POULE

– en sport :

– aujourd’hui, « Expression corporelle : Danse comme une star !!! »

Séance du jour n°2 : « Danse comme une star »
(tu auras besoin d’une musique très calme et de tes frères et sœurs.)

Echauffements et mise en mouvement : tu peux reprendre ce qui a été fait la semaine dernière

Lancer, attraper, souffler : Réaliser des gestes amples et larges, dans toutes les directions

Marcher à deux, se déplacer à deux et accepter le contact, puis se déplacer et s’arrêter en fonction d’un signal
Déroulement :
Se déplacer sur la musique en se frottant les mains doucement en occupant tout l’espace, en évitant les autres, en cherchant quelqu’un du regard
Quand on croise le regard d’un autre, on peut lui prendre la main et avancer à deux, ensemble.
On peut aussi trouver un autre point de contact (épaule, tête, coude, genoux, etc.) et continuer de marcher avec ce point de contact.
On se déplace pour occuper tout l’espace, lentement (ou sur la musique s’il y a), sans se toucher. Définir un signal (arrêt de la musique, par exemple) auquel on devra s’arrêter, les deux pieds en appui au sol, droits et concentrés. Définir aussi le signal de la reprise (reprise de la musique, par exemple).
Le signal peut aussi être visuel. On doit s’arrêter en statue .

Bravo, c’est chouette ce que tu as fait. Rendez-vous la semaine prochaine !

– Jouons pour grandir ! :

– Je joue avec mon entourage à un jeu de société !

– Cuisiner c’est apprendre : Défi du jour : je prépare des PIZZAS TOASTS pour le dîner de toute la famille

Si c’est possible pour vous et que vous êtes d’accord, votre enfant peut regarder comment faire . Cette recette est simple et rapide. Votre enfant peut la réaliser tout seul en moins de 15 minutes.

Quand elles seront prêtes, savourez et envoyez-moi une photo !
Bon appétit !

Attention, il n’y aura pas de classe en ligne le lundi 11 mai, les enseignants étant tous en journée de pré-rentrée ! On reprend le rythme habituel (en ligne et en classe) mardi 12 mai.

 

 

 

Mercredi 6 mai 2020 !
Aujourd’hui c’est mercredi, alors je te propose un nouveau défi : DEFI DU MERCREDI !

 

 

Bonjour les CE1,

Vous êtes prêts à travailler ? Voici votre programme du jour.
Voici également les images de vos défis VERRINESGOURMANDES. A voir vos sourires, vous avez sans doute aimé faire ce défi et surtout manger vos verrines !
Passez une belle journée.
Hélène

Pour mardi 5 mai 2020

– je continue de mémoriser les listes 19-20-21-22.
Je les écris plusieurs fois sur un cahier + aujourd’hui j’essaie de les écrire sous la dictée d’un adulte. Si certains mots ne sont pas encore mémorisés, je les réécris 2 fois, je les épelle en chantant , je les écris dans l’air ou dans la farine ! ! !

Pour aller plus loin ! : cette rubrique s’adresse aux enfants qui ont déjà tout terminé et qui veulent en faire un peu plus.
Voici aujourd’hui un jeu de MOTSMELES pour le son « ouil ».

– je m’entraîne à écrire la lettre « w » en minuscule en respectant bien la hauteur de la lettre. Je regarde le modèle « w » en majuscule et j’essaie de la faire. MODELELETTREW

– je conjugue le verbe « siffler », « être jeune » et le verbe « avoir la paix » au présent. Tu peux les écrire sur le cahier « école à la maison »

– VOCABULAIRE : mots de la même famille.

Deux familles de mots ont été mélangées ! classe les mots en deux colonnes et encadre le radical de chaque mot, puis trouve le nom de chaque famille.

Dentifrice – édenté – conter – dentaire – conteur – raconter

(tu peux chercher les mots que tu ne connais pas dans le dictionnaire, ça t’aidera et ça te fera une bonne révision)

Famille :                                                                                             Famille :
–                                                                                                     –
–                                                                                                     –
–                                                                                                     –

– Je retrouve le sujet, le verbe, le/les déterminants, le/les noms communs, le/les noms propres, dans chaque phrase :

Isabelle raconte une histoire tous les jours.
Nous observons nos semis.
On verse la compote et le fromage blanc dans une verrine.
Ce week-end, je me repose.

– en mathématiques :
Le calcul posé peut se faire sur le cahier « école à la maison ».
Poser et effectuer les additions suivantes en colonne :
200 + 601 = ; 366 + 205 + 45 =

Je fabrique aujourd’hui ma COCOTTE de la table x4.

– en géométrie : dans le livret de géométrie
Aujourd’hui nous allons reprendre la notion de solides. Nous en avons déjà parlé en classe donc tu sais déjà ce que c’est
Pour cette leçon, tu auras besoin de tes crayons de couleur.
Fais la page 39 de ton fichier de géométrie.
– Mathématiques : Vivre les maths p 127 « Se repérer dans l’école »

Pour ceux qui veulent aller plus loin : DEFITMATHS

– en lecture : Je lis un livre de la maison, ou bien je choisis une lecture dans le fichier de lecture

– en sport : aujourd’hui, tu peux refaire la même activité de lancer que la semaine dernière. Pour cette activité, reprends le même matériel

Entraîne-toi à lancer de manière précise les balles dans le seau. Tu auras besoin de plusieurs essais peut-être pour y arriver…
Quand tu commences à devenir très fort, tu peux te reculer et recommencer.
Quand tu es un super champion, tu peux utiliser plusieurs seaux sur lesquels tu colles un post-it avec un nombre de point (2 points, 5 points, 10 points) et tu vises précisément dans les seaux pour marquer un maximum de points. Ce jeu peut se faire en concours sur un temps chronométré, ou avec tes frères et sœurs.
Ce jeu peut se faire à l’intérieur si le temps n’est pas beau.
Amuse-toi bien et vise bien !

Si tu veux changer : tu peux toujours lancer pour marquer des paniers de basket !

– Je joue avec mon entourage à un jeu de société !

N’oublie pas de regarder demain sur le site de l’école :
un nouveau défi-surprise t’attend.

 

 

 

Bonjour à tous,

J’espère que vous avez passé un très bon long week-end.Voici des photos de vos SEMIS.
Un très bon anniversaire à Nathan qui a eu 8 ans : NATHAN

Nous reprenons pour à nouveau une semaine de trois jours.
Je compte sur vous pour ne pas vous relâcher.
Nous allons continuer d’apprendre de nouvelles leçons, nous ferons des révisions pour bien consolider les apprentissages.
Hélène

Pour lundi 4 mai 2020

-ORTHOGRAPHE : cette semaine comme la semaine dernière, je révise les sons vus avant les vacances.
Au programme, revoir les listes19, 20, 21 et 22.(on répartit comme d’habitude !)

– Je les écris plusieurs fois sur le cahier « école à la maison ».

Petit rappel : quand le mot est au masculin (le, un), il prend un « l » ex : le réveil, le fenouil, le travail.
Quand le mot est au féminin (la, une), il prend deux « lle » ex : une abeille, une grenouille, la bataille.
Voici les MOTSMELES du son « eil »

-CONJUGAISON : je conjugue les verbes suivants avec les PP demandés :

Je (semer) je (être) sage
Tu (observer) tu (avoir) soif
Il (patienter) il (être) fatiguant
Elle (noter) elle (avoir) 8 ans
Nous (photographier) nous (être) dynamiques
Vous (colorier) vous (avoir) gagné
Ils (ajuster) ils (être) magnifiques
Elles (discuter) elles (avoir) tort

-VOCABULAIRE : les mots de la même famille
Aujourd’hui, je lis les trois listes de mots et je barre l’intrus dans chaque liste de mots.

Liste 1 : commander – commandant – commencer – commandement
Liste 2 : rougeur – rougir – rouge – rouler – rougeâtre
Liste 3 : gardien – garage – garder – garderie – gardienne – garde

– en mathématiques :
Le calcul posé peut se faire sur le cahier « école à la maison ».
Poser et effectuer les additions suivantes en colonne :
502 + 393 = ; 271 + 88; 107 + 113 =

– Je revois les tables de multiplication : x2,x3,x4,x5.
Tu peux aujourd’hui fabriquer la COCOTTE de la table de x3. Tu pourras jouer avec et ainsi retenir plus facilement la table de x3.

– Aujourd’hui, je fais la page 122 de mon fichier « Vivre les maths » intitulée « les écarts ».
Aide : pour les exercices sers toi des files numériques pour pouvoir bien compter. Essaie toujours de passer par une dizaine entière, ce sera plus facile à compter.

– en lecture : aujourd’hui je lis un petit livre de la maison ou bien « Le petit quotidien » sur le site de l’école!

– en sport : aujourd’hui je reprends la carte gym envoyée la semaine dernière pour refaire ma séance de gym au sol sur un tapis.
Regarde ce lien GYM et inspire toi-en . Tu pourras faire chaque mouvement 15 fois aujourd’hui. Toute la famille peut faire cette séance avec toi !

– Je joue avec mon entourage à un jeu de société !

– En production d’écrit :
Cette semaine, va voir sur le fichier HISTOIRES envoyé avant les vacances. Tu vas pouvoir choisir l’histoire que tu veux :
1 – Comme d’habitude, je regarde les images dans l’ordre.
2 – Je lis la banque de mots proposée :
3 – je suis essayiste : J’écris deux phrases pour chaque image : elles doivent être courtes et raconter uniquement ce qu’on voit sur l’image.
4 – je trouve un titre
5 – un adulte corrige mes erreurs, s’il y en a !
6 – je deviens auteur : je récris mon petit texte sur mon cahier « école à la maison »
7 – je deviens illustrateur : je colorie soigneusement les images, je les découpe et je les colle sous mon texte.

Si tu le souhaites, tu peux prendre une photo de ton histoire et me l’envoyer par mail à cette adresse : ce1classe9helene@gmail.com
Merci !

Pour aller plus loin ! : cette rubrique s’adresse aux enfants qui ont déjà tout terminé et qui veulent en faire un peu plus.
Aujourd’hui voici un DEFI MATHS qui pourra t’intéresser ! Tu dois retrouver dans cette grille 15 additions (+) cachées ! A toi de jouer.

 

 

 

Petite pensée du 1er mai pour vous les enfants : 1erMAI

 

Bonjour à vous,

J’espère que votre journée de mardi s’est bien passée et que vous avez passé un bon mercredi, sans oublier votre petit défi de jardinier.
Merci pour les productions d’écrits sur vos vacances, je vois que vous ne vous êtes pas du tout ennuyés.
Voici le programme du jour.
Belle journée à tous.
Hélène

Pour jeudi 30 avril 2020

– en français :

– je continue mes révisions sur les sons déjà vus avant les vacances. Je continue de bien les lire et les écrire sur mon cahier « école à la maison ».
Pour aller plus loin ! : cette rubrique s’adresse aux enfants qui ont déjà tout terminé et qui veulent en faire un peu plus.
Voici aujourd’hui un jeu de MOTSMELES pour le son « eu ».

– CONJUGAISON : je conjugue les verbes suivants avec les PP demandés :

– Je (donner) je/j’ (avoir) raison
– Tu (cuisiner) tu (être) vainqueur
– Il (saigner) il (avoir) un nouveau cahier
– Elle (râtisser) elle (être) bricoleuse
– Nous (plier) nous (avoir) peur
– Vous (tambouriner) vous (être) triste
– Ils (lancer) ils (avoir) faim
– Elles (goûter) elles (être) belles

– VOCABULAIRE : mots de la même famille.
Rappel : Les mots de la même famille ont une partie qui est la même. Cela s’appelle un radical.
Aujourd’hui, relie les mots de la même famille deux par deux
Long déplacer
Triangle allonger
Place plante
Plantation danger
Dangereux triangulaire
Froid observation
Calculatrice grand
Agrandir tablier
Observer calculer
Table refroidir

– Je retrouve le sujet, le verbe, le/les déterminants, le/les noms communs, le/les noms propres, dans chaque phrase :

Nathan range ses Legos.
Iban est tombé de vélo.
Les graines sont déposées sur du coton.
On observe chaque jour.

– en mathématiques :

– Aujourd’hui défi des tables de multiplication : Demande à un adulte de te faire réciter les tables x2, x3, x5, en ordre, puis dans le désordre.

« Pour aller plus loin » : Voici une grande série de petits défis pour bien retenir les tables de multiplication. C’est un super entraînement. DEFITABLE
Tu as déjà découvert ce défi avant les vacances mais tu peux en faire d’autres, je suis sûre que tu n’as pas encore tout fait !

– Pour vérifier si tu as bien retenu la table de x4, tu peux faire dans ton fichier « Vivre les maths » la page 133 : La multiplication : la table de 4.
N’hésite pas à utiliser ton matériel cartonné du fichier.
Pour l’exercice 3, dessine les bonds comme dans l’exemple avec un crayon de couleur, ça t’aidera.

– en lecture :

– il faut faire au moins 20 minutes. C’est indispensable !
– Aujourd’hui, tu peux faire le petit atelier suivant : tu peux choisir un texte du fichier envoyé lundi.

– en sport :

– aujourd’hui, on démarre un cycle que j’appelle « Expression corporelle : Danse comme une star !!! » : chaque jeudi, on aura une petite activité pour bouger son corps. L’objectif final (au bout de quelques séances), sera de m’envoyer une petite vidéo d’une danse que tu auras inventé….mais attends encore un peu et fais les activités demandées avant !

Séance du jour n°1 : « Danse comme une star »
Echauffements et mise en mouvement :
Commencer par se relâcher, épaules basses, puis s’étirer. On peut lever les bras au ciel en inspirant puis relâcher en soufflant.
Ensuite, on fait tourner les articulations en mouvements doux :
-le cou (amener la tête à droite, puis à gauche, devant et derrière, plusieurs fois, lentement)
-les épaules (tourner les bras dans un sens puis l’autre)
-les coudes (se tenir le coude dans la main de l’autre bras puis faire tourner)
– les poignets (les mains jointes, faires des 8 ou des ronds) 
-les articulations de la colonne vertébrale (descendre en enroulant son dos et en soufflant puis remonter doucement, en déroulant la colonne)
-le bassin (mains sur les hanches, faire des ronds horizontaux avec le bassin)
-les genoux (mains sur les deux genoux joints, faire des ronds horizontaux avec ces derniers)
-les chevilles (assis, une cheville posée sur la cuisse, tenir le pied et le faire tourner doucement)

Lancer, attraper, souffler : Réaliser des gestes amples et larges, dans toutes les directions
– Déroulement :
– fais comme si tu attrapais une balle imaginaire d’une main puis relance-la,
– fais comme si tu attrapais une plume puis souffle dessus
– fais comme si tu attrapais une balle à nouveau, plus grosse, et fais la rouler (Faire varier les directions en les nommant : devant, derrière, en haut, en bas, à droite, à gauche)

Bravo, c’est terminé pour aujourd’hui. Rendez-vous la semaine prochaine !

– Jouons pour grandir ! :

– Je joue avec mon entourage à un jeu de société !

– Cuisiner c’est apprendre : Défi du jour : je prépare des verrines gourmandes pour le dessert de toute la famille

Si c’est possible pour vous et que vous êtes d’accord, votre enfant peut regarder comment faire ici : DEFIVERRINEGOURMANDE, cette recette est très simple et rapide. Votre enfant peut la réaliser tout seul en moins de 10 minutes.

Quand elles seront prêtes, savourez et envoyez-moi une photo de ce bon dessert de chef !
Bon appétit !

 

 

 

Bonjour les CE1,

Voici votre petit défi du mercredi : DEFI

Je vous souhaite une très belle journée! A demain.

 

Bonjour les CE1,

Voici votre programme du jour.
Voici encore quelques nouvelles de vos occupations juste au début des VACANCES ainsi que quelques-uns de vos défis APEROS.
Aujourd’hui, encore de nouvelles choses faire. Allez, c’est parti.
Hélène

Pour mardi 28 avril 2020

– je continue de mémoriser les listes 19-20-21-22.
Je les écris plusieurs fois sur un cahier + aujourd’hui j’essaie de les écrire sous la dictée d’un adulte. Si certains mots ne sont pas encore mémorisés, je les réécris 2 fois, je les épelle en chantant , je les écris dans l’air ou dans la farine ! ! !

Pour aller plus loin ! : cette rubrique s’adresse aux enfants qui ont déjà tout terminé et qui veulent en faire un peu plus.
Voici aujourd’hui un jeu de MOTSMELES pour le son é, è.
Tu peux le faire, j’en donnerai d’autres les jours prochaines pour réviser les autres sons également.

– je m’entraîne à écrire la lettre « v » en minuscule en respectant bien la hauteur de la lettre. Je regarde le modèle « V » en majuscule et j’essaie de la faire. MODELELETTREV

– je conjugue le verbe « chantonner », « être cool » et le verbe « avoir confiance » au présent. Tu peux les écrire sur le cahier « école à la maison »

– VOCABULAIRE : mots de la même famille.

Dans chaque liste, entoure les mots qui appartiennent à la famille indiquée :

Famille « jardin » : jardinier – pelle – râteau – jardinage – jardiner
Famille « fleur » : fleuri – tulipe – jardin – rose – fleuriste – fleurir
Famille « jour » : semaine – journée – mois – mardi – journal
Famille « histoire » : dinosaure – préhistoire – historien – passé – historique
Famille « lait » : laitage – laiterie – laitière – laisse – allaiter

(tu peux chercher les mots que tu ne connais pas dans le dictionnaire, ça t’aidera et ça te fera une bonne révision)

– Je retrouve le sujet, le verbe, le/les déterminants, le/les noms communs, le/les noms propres, dans chaque phrase :

Nous déjeunons dans la forêt.
Hier, nous avons inventé une danse.
Baptiste prépare un tour de magie.
Le voisin tond sa pelouse.

– en mathématiques :
Le calcul posé peut se faire sur le cahier « école à la maison ».
Poser et effectuer les additions suivantes en colonne :
171 + 389 = ; 432 + 198 + 24 =

– en géométrie : dans le livret de géométrie
Aujourd’hui nous allons reprendre la notion d’ange droit. Celle que tu as travaillé avant les vacances avec ton équerre ! ainsi que la notion de polygones.
Pour cette leçon, tu auras besoin d’une équerre, et de la présence d’un adulte près de toi. Si tu n’as pas d’équerre, tu peux reprendre ton gabarit d’angle droit en papier (si tu en as fabriqué un avant les vacances)
Fais la page 32 et la page 33 de ton fichier de géométrie.

– en lecture : Je lis un livre de la maison, ou bien je choisis une lecture dans le fichier de lecture ICI

– en sport : aujourd’hui, je m’entraîne à lancer de manière précise. Pour cette activité j’aurai besoin d’un seau ou d’une bassine ainsi que des balles ou un petit ballon.

Entraîne-toi à lancer de manière précise les balles dans le seau. Tu auras besoin de plusieurs essais peut-être pour y arriver…
Quand tu commences à devenir très fort, tu peux te reculer et recommencer.
Quand tu es un super champion, tu peux utiliser plusieurs seaux sur lequels tu colles un post-it avec un nombre de point (2 points, 5 points, 10 points) et tu vises précisément dans les seaux pour marquer un maximum de points. Ce jeu peut se faire en concours sur un temps chronométré, ou avec tes frères et sœurs.
Ce jeu peut se faire à l’intérieur si le temps n’est pas beau.
Amuse-toi bien et vise bien !

– Je joue avec mon entourage à un jeu de société !

N’oublie pas de regarder demain sur le site de l’école :
un nouveau défi-surprise t’attend.

 

 

 

Bonjour à tous,

Je suis contente de vous retrouver.
J’espère que ces deux semaines de vacances vous ont permis de souffler et de passer du temps à faire ce qui vous fait plaisir.
Le temps des vacances est maintenant terminé et nous reprenons notre rythme d’école à la maison.
Continuez d’être sérieux comme vous l’avez été avant les vacances.
Nous allons continuer d’apprendre de nouvelles leçons, nous ferons des révisions pour bien consolider les apprentissages. Je compte sur vous.
Hélène

Pour lundi 27 avril 2020

– cette semaine et la semaine prochaine, je révise les sons vus avant les vacances. Ces sons étaient difficiles et je pense qu’il est bon de revoir les mots pour bien les avoir en tête.
Au programme, revoir les listes19, 20, 21 et 22.(pas tout aujourd’hui, bien évidemment !)

– je répartis les mots sur tous les jours de la semaine et j’en garde aussi pour la semaine prochaine.
Je les écris plusieurs fois sur le cahier « école à la maison ».

Petit rappel : quand le mot est au masculin (le, un), il prend un « l » ex : le réveil, le fenouil, le travail.
Quand le mot est au féminin (la, une), il prend deux « lle » ex : une abeille, une grenouille, la bataille.

– je conjugue les verbes suivants avec les PP demandés :

Je (danser) je (être) content
Tu (bavarder) tu (avoir) faim
Il (rigoler) il (être) joyeux
Elle (gagner) elle (avoir) soif
Nous (marcher) nous (être) heureux
Vous (tomber) vous (avoir) peur
Ils (regarder) ils (être) beaux
Elles (gronder) elles (avoir) raison

– en mathématiques :
Le calcul posé peut se faire sur le cahier « école à la maison ».
Poser et effectuer les additions suivantes en colonne :
638 + 397 = ; 181 + 97; 362 + 285 =

– Nouvelle notion ! : je peux fabriquer la table de x4 avec le matériel de mathématiques (mis dans une pochette du dossier du soir ») et je commence à regarder ce que ça donne. « je compte de combien en combien ? »
– Je commence à mémoriser cette table. Je peux prendre des mogettes, des pâtes ou autre pour répéter mes paquets sur la table afin de manipuler.

– en lecture : aujourd’hui je lis un petit livre de la maison ou bien « Le petit quotidien » sur le site de l’école!

– en sport : aujourd’hui je fais un peu de gym au sol sur un tapis.
Regarde ce lien GYM et inspire toi-en . Tu pourras faire chaque mouvement 10 fois. Les adultes peuvent aussi participer ainsi que tes frères et sœurs !

– Je joue avec mon entourage à un jeu de société !

– En production d’écrit :
Cette semaine, tu vas pouvoir écrire 8 phrases simples pour me raconter tes vacances.
1 – Comme d’habitude, je commence mes phrases par une majuscule.
2 – Je demande à un adulte de m’écrire un modèle pour les mots que je ne sais pas écrire :
3 – je suis essayiste : mes phrases doivent être courtes et raconter uniquement une idée à la fois.
4 – je trouve un titre
5 – un adulte corrige mes erreurs, s’il y en a !
6 – je deviens auteur : je récris mon petit texte sur mon cahier « école à la maison »
7 – je deviens illustrateur : je dessine pour raconter mes vacances.
Attention, ce dessin doit être propre et bien colorié (avant les vacances j’ai vu beaucoup d’images coloriées à la va vite !)

Si tu le souhaites, tu peux prendre une photo de ton histoire et me l’envoyer par mail à cette adresse : ce1classe9helene@gmail.com
Merci !

Pour aller plus loin ! : cette rubrique s’adresse aux enfants qui ont déjà tout terminé et qui veulent en faire un peu plus.
Aujourd’hui voici un DEFI MATHS qui pourra t’intéresser !

 

 

 

Bonjour les amis,

 

J’espère que votre journée de jeudi s’est bien passée. Votre apéro était-il bon ? Je suis certaine qu’il était réussi ! En voici un  :  PHOTOAPERO.

Je continue de recevoir des photos de vos TOURS. Bravo à vous, une fois encore le défi est gagné!

Si vous voulez des nouvelles de vos camarades en images, cliquez sur NOUVELLES !

Aujourd’hui, je souhaite UN JOYEUX ANNIVERSAIRE à GERSANDE. Souffle bien tes bougies !

Belle journée à vous tous, bon week-end de Pâques et très belles vacances.

 

Pendant ces vacances, je ne mettrai pas de devoirs en ligne. Aussi, vous pouvez continuer de lire tous les jours, de revoir vos listes de mots ainsi que vos tables de multiplication x1, x2, x3, x5. Vous pouvez également revoir ou terminer des notions que vous n’avez pas terminées durant ces quatre dernières semaines.

En tous les cas, je vous félicite tous pour votre investissement dans le travail depuis quatre semaines et votre motivation. Merci également à vos parents pour le suivi mis en place pour vous accompagner chaque jour, et ça n’a pas dû être si simple tous les jours !

A bientôt j’espère…

Hélène

 

Pour vendredi 10 avril 2020

 

en français :

– je fais la dictée du vendredi sur le cahier « école à la maison ».

Un adulte me dicte le texte suivant :

 

« Je mange des nouilles et de la ratatouille.

Il y a de la rouille sur mon vélo.

La grenouille se débrouille bien : elle se mouille et elle saute sur la citrouille.

Il fouille dans son sac.

Mon frère aime les chatouilles mails il est très douillet. »

 

–          je conjugue le verbe « tricoter », le verbe « être sur l’herbe», et le verbe « avoir un bon apéro » au présent.

–          Je retrouve le sujet, le verbe, le/les déterminants, le/les noms communs, le/les noms propres, dans chaque phrase : (attention, les mots soulignés n’ont pas été vus en classe)

 

Nous préparons un bon apéro.

Je coupe des carottes et je tranche du saucisson.

J’empile des cubes pour faire la plus haute tour.

Vous vous promenez dans les chemins.

 

– en mathématiques :

 

–          je revois la table de x2, de x3 et de x5 : je peux faire un défi des table envoyé hier.

–          Je fais la page 79 du fichier de mathématiques « L’angle droit»et l’exercice 8 page 82.

Dans ces pages on revoit les notions vues cette semaine.

 

–          Le calcul posé peut se faire sur le cahier « école à la maison ».

Poser et effectuer les additions suivantes en colonne :

197 + 408 =    ;   10 + 90 + 80=    ;   637 + 40 = ;   285 + 308 =

 

 

–          en lecture :

 

–          il faut faire au moins 20 minutes. C’est indispensable !

–          Aujourd’hui, tu peux lire « le petit quotidien » sur le site de l’école ou bien terminer l’atelier de lecture d’hier qui était long.

 

–          en sport :

 

–          Aujourd’hui on refait de la course d’orientation dans la maison et à l’extérieur (si mes parents sont d’accord). Vous êtes plusieurs à m’avoir redemandé d’en faire. Aujourd’hui, c’est la même chose mais on cache un peu plus de balise :

 

–          Aide des adultes :

Demande à tes parents de cacher 20 objets n’importe où dans ou à l’extérieur de la maison.

Demande à tes parents de te donner le plan de la maison sur lequel ils auront marqué d’un petit numéro au crayon de bois les différentes balises cachées.( de 1 à 20)

–          Ton défi à toi :

Regarde bien le plan de la maison et essaie de te repérer. Visualise, avec l’aide d’un adulte si besoin, ta chambre, la cuisine, le salon, ,etc…. Promène toi sur le plan de ta maison avec tes doigts.

Au top départ, va chercher les balises cachées et rapporte-les aux adultes.

Petite difficulté du jour : essaie de rapporter toutes les balises en moins de 35 minutes !

 

Cette activité n’est à faire que si les adultes sont d’accord !!!

 

–          Sinon, vas courir dans le jardin, fais un parcours que tu auras inventé, fais du vélo, du basket, de la trottinette, ou ce qui va te permettre de te défouler.

 

 

– Jouons pour grandir ! :

 

–          Je joue avec mon entourage à un jeu de société !

 

 

–          Et si j’étais artiste ! : C’est ¨Pâques !!!

 

Dimanche, c’est Pâques, alors je te propose de réaliser un petit bricolage simple au choix ou bien les deux (si tu ne sais pas quoi faire ! )que tu pourras mettre sur la table pour la décorer.

Regarde ce que ça donnera : BRICOLAGEPAQUES

1)     En attendant, tu peux les prendre en photo et me les envoyer ! (ce1classe9helene@gmail.com)

 

 

Bonjour à vous,

 

J’espère que votre journée de mardi s’est bien passée et que vous avez passé un bon mercredi, sans oublier votre défi de la plus haute TOUR.

Voici le programme du jour.

Belle journée à tous.

Hélène

 

Pour jeudi 9 avril 2020

 

en français :

 

– je fais la dictée préparée en écoutant un adulte me lire les phrases ci-dessous :

 « La grenouille se mouille et nage très vite.

J’aime la ratatouille et les nouilles.

Il y a de la rouille sur mon vélo.

Mon père est douillet.»

 

 

–          CONJUGAISON : je conjugue le verbe « imprimer », le verbe « être sportif» et le verbe « avoir mal au dos » au présent sur ton cahier « école à la maison »

 

–          VOCABULAIRE :  mots de la même famille.

Rappel : Les mots de la même famille ont une partie qui est la même. Cela s’appelle un radical.

Aujourd’hui, dans chaque liste, entoure le mot chef de famille:

1 – jardinage – jardinier – jardin – jardiner

2- journal – journée –jour – journalier

3 – terrain – terre – terrestre –terrien

4 – soleil – ensoleillé – ensoleillement- solaire

5 – dentiste – dent – dentier – dentaire – dentifrice

 

 

–          Je retrouve le sujet, le verbe, le/les déterminants, le/les noms communs, le/les noms propres, dans chaque phrase :

 

Léonie fabrique une tour avec des boites.

Le jour de Pâques approche.

Les élèves attendent les vacances.

Nous mangeons du chocolat.

 

– en mathématiques :

 

–          Aujourd’hui défi des tables de multiplication : Demande à un adulte de te faire réciter les tables x2, x3, x5, en ordre, puis dans le désordre.

 

« Pour aller plus loin » : Voici une grande série de petits défis pour bien retenir les tables de multiplication. C’est un super entraînement. DEFITABLE

Si tu n’es pas encore sûr de toi, revois-les d’abord !

 

–          Les angles droits :  Aujourd’hui tu peux t’entraîner à repérer des angles droits dans le documents :ANGLESDROITS ; Ne fais que la fiche 1 et 2.

 

Petit rappel : marque l’angle droit trouvé avec un petit carré rouge que tu pourrais faire au crayon de couleur.

Pour les familles qui ne peuvent imprimer, faire chercher à votre enfant à l’aide de son équerre, des angles droits dans la maison (fenêtres, murs, portes…) ou sur des objets (bureau, boîte de chaussure…)

 

 

–          en lecture :

 

–          il faut faire au moins 20 minutes. C’est indispensable !

–          Aujourd’hui, tu peux faire le petit atelier suivant : ATELIERLECTURE2

 

–          en sport :

 

–          Basket n°4 : aujourd’hui, invente toi-même un parcours de basket pour aller marquer le plus de panier.

Tu peux faire également un concours de lancers : combien marques tu de panier en 1 min chrono ?, Essaie à chaque fois d’améliorer ton score !

 

–          Si je n’ai pas de ballon de basket, je sors dehors (il fait super beau) et je m’entraîne à faire des roulades, galipettes, ou bien je les intègre dans un parcours sportif que j’invente.

 

– Jouons pour grandir ! :

 

–          Je joue avec mon entourage à un jeu de société !

 

–          Cuisiner c’est apprendre : Défi du jour : je prépare un petit apéro à grignoter original (toasts, bâtonnets de légumes, … ! ) APERO

 

Si c’est possible pour vous et que vous êtes d’accord, votre enfant peut regarder des exemples sur internet pour préparer cet apéro dinatoire.

Quand il sera prêt, savourez et envoyez moi une photo de ce bon moment en famille !

Bon appétit !

 

 

Bonjour les enfants,

Nous sommes mercredi, vous allez pouvoir souffler un peu aujourd’hui mais attention, mercredi = défi.

Alors je vous laisse le découvrir ici : DEFI.

Belle journée à vous tous et amusez vous bien !

je vous embrasse,

Hélène

 

 

Bonjour les CE1,

 

Voici votre programme du jour.

Merci pour vos nouvelles histoires, c’est très différent. Bravo.

Voici encore quelques nouvelles de vos occupations de la semaine dernière : PHOTOS.

Aujourd’hui, encore de nouvelles choses faire. Allez, c’est parti.

Hélène

 

Pour mardi 7 avril  2020

 

– je commence à mémoriser les mots de la liste 22.

Je les écris plusieurs fois sur un cahier + aujourd’hui j’essaie de les écrire sous la dictée d’un adulte. Si certains mots ne sont pas encore mémorisés, je les réécris 2 fois, je les épelle en chantant , je les écris dans l’air ou dans la farine ! ! !

 

– je m’entraîne à écrire la lettre « u » en minuscule en respectant bien la hauteur de la lettre. Je regarde le modèle « U » en majuscule et j’essaie de la faire. MODELELETTREU

 

– je conjugue le verbe « regarder », « être au chaud » et le verbe « avoir des lunettes » au présent.

 

–          VOCABULAIRE :  mots de la même famille.

Rappel : Les mots de la même famille ont une partie qui est la même. Cela s’appelle un radical.

Exemple : dans la famille « terre », les mots de la même famille sont : terrestre, terrasse, déterrer, enterrer, terrain, terrien.

Maintenant, lis bien les mots suivants, et essaie de les classer dans un tableau de deux colonnes. Une colonne pour les mots de la famille SAUT et une colonne pour les mots de la famille SAVON :

Savonnage – sauterelle – sautiller – savonnette – sauteur – sautoir – sursauter – savonneux – savonnerie – savonner.

Tu peux colorier le radical de chaque mot (utilise deux couleurs).

 

 

–          Je retrouve le sujet, le verbe, le/les déterminants, le/les noms communs, le/les noms propres, dans chaque phrase :

 

Papy et mamie se promènent dans la forêt.

Juliette a bricolé un poisson.

Vous lisez chaque jour.

Les poules picorent les graines dans le poulailler.

 

 

en mathématiques :

Le calcul posé peut se faire sur le cahier « école à la maison ».

Poser et effectuer les additions suivantes en colonne :

117 + 359 =    ;   601 + 214 + 78 =    ;   412 + 62 =

 

 

–          en géométrie : dans le livret de géométrie

Nouvelle notion : Aujourd’hui nous allons apprendre quelques choses de nouveau. Lis bien : nous allons travailler sur la notion d’ange droit.

Pour cette leçon, tu auras besoin d’une équerre, et de la présence d’un adulte près de toi. Si tu n’as pas d’équerre, tu peux regarder un tuto sur internet qui te permettra d’en fabriquer une à l’aide d’une feuille de papier.

Vas ensuite lire la leçon de géométrie G9 : Equerre et angle droit, et la leçon G10 : Tracer un angle droit dans le document suivant : LECONDEGEOMETRIE

 

 

–          Tu peux ensuite faire la page 31 du fichier de géométrie. Demande à un adulte de bien vérifier comment tu places ton équerre et corriges toi si nécessaire (regarde les explications de Robot en haut à gauche de la page et celles de Robotine en bas gauche)

 

–          en lecture : Je lis un livre de la maison

 

–          en sport : aujourd’hui, je m’entraîne à lancer : je joue au molkky, à la pétanque, ou aux quilles…. En famille !

 

–          Je joue avec mon entourage à un jeu de société !

 

 

N’oublie pas de regarder demain sur le site de l’école : un nouveau défi-surprise t’attend.

 

 

 

Bonjour à tous,

 

Nous entamons aujourd’hui notre quatrième semaine d’école à la maison. J’espère que vous allez tous bien.

Voici des images de votre SOUPE , et de votre défi TOUSDANSLEMEMEBATEAU !

J’ai reçu beaucoup de réponses de vos parents et je constate que vous êtes vraiment motivés et sérieux. Pas toujours facile d’être concentrés quand on est à la maison mais vous vous en sortez vraiment bien je trouve.

Je rajoute aujourd’hui une rubrique « pour aller plus loin » pour les enfants qui voudraient en faire un peu plus et qui travaillent très vite. Ce n’est pas obligatoire mais c’est un peu différent.

Alors, prêts pour apprendre encore ?

Belle semaine à tous

Hélène

 

Pour lundi 6 avril 2020

 

– je découvre les sons [ouille] (fiche 22)

Comme d’habitude, je lis la fiche découverte (les syllabes, puis le tableau et je mémorise les différentes façons d’écrire ces sons, je passe en fluo quand j’entends [ouille] ).

Je fais « les petites devinettes du jour », puis j’écris les mots sous les dessins.

Je fais les exercices de la fiche suivante.

 

– je commence à mémoriser les mots de la liste 22

Je les écris plusieurs fois sur le cahier « école à la maison ».

 

– je conjugue le verbe « bavarder », le verbe « être grand/e» et le verbe « avoir une belle brosse à dent » au présent.

 

en mathématiques :

Le calcul posé peut se faire sur le cahier « école à la maison ».

Poser et effectuer les additions suivantes en colonne :

842 + 127 =    ;   82 + 19 + 54   ;   529 + 74;   239 + 409 =

 

–          je fais la page 114 du fichier de mathématiques « calculs variés (2)»

Dans cette page, on revoit les calculs avec les centaines, dizaines et unités. Utilise ton matériel cartonné pour bien fabriquer tes nombres, ou partir d’un nombre pour aller à un autre nombre, ou enlever un nombre. Tu verras, ce sera plus facile !

 

–          en lecture : aujourd’hui je lis un petit livre de la maison ou bien « Le petit quotidien » sur le site de l’école!

 

–          en sport : aujourd’hui je fais un peu de gym au sol sur un tapis.

1-     Allonge-toi sur le dos : monte le bras droit en l’air 25 fois doucement, puis 25 fois avec le bras gauche.

2-     Allonge ton bras droit vers l’arrière 25 fois, puis 25 fois avec le bras gauche.

3-     Lève ta jambe droite 20 fois, puis 20 fois avec la jambe gauche

4-     Monte tes deux jambes en l’air 10 fois et repose-les avec contrôle.

5-     Pédale avec tes deux jambes comme si tu étais sur un vélo, 30 fois

–          Bon sport ! … si ça chauffe, c’est normal, ça veut dire que tu le fais très bien.

 

–          Je joue avec mon entourage à un jeu de société !

 

–          En production d’écrit :

Cette semaine, va voir sur le fichier HISTOIRES. Tu vas pouvoir choisir l’histoire que tu veux :

1 – Comme d’habitude, je regarde les images dans l’ordre.

2 – Je lis la banque de mots proposée :

3 – je suis essayiste : J’écris deux phrases pour chaque image : elles doivent être courtes et raconter uniquement ce qu’on voit sur l’image.

4 – je trouve un titre

5 – un adulte corrige mes erreurs, s’il y en a !

6 – je deviens auteur : je récris mon petit texte sur mon cahier « école à la maison »

7 – je deviens illustrateur : je colorie soigneusement les images, je les découpe et je les colle sous mon texte.

 

Si tu le souhaites, tu peux prendre une photo de ton histoire et me l’envoyer par mail à cette adresse : ce1classe9helene@gmail.com

Merci !

 

 

Pour aller plus loin ! : cette rubrique s’adresse aux enfants qui ont déjà tout terminé et qui veulent en faire un peu plus.

 

Voici un petit défi maths sur lequel tu vas pouvoir chercher : DEFIMATHS

 

 

 

Bonjour les amis,

 

J’espère que votre journée de mercredi et de jeudi se sont bien passées. Votre soupe vous a-t-elle plu ? Je suis certaine qu’elle était délicieuse ! La photo de nos CHEFS en avant première !

Je continue de recevoir des POISSONS d’avril. Ils sont tous plus beaux les uns que les autres. Bravo à vous, vous avez relevé le défi !

Si vous voulez des nouvelles de vos camarades en images, cliquez sur PHOTOS !

Et avec un peu de retard je souhaite UN JOYEUX ANNIVERSAIRE à GABRIELLE.

Belle journée à vous

Hélène

 

Pour vendredi 3 avril 2020

 

en français :

– je fais la dictée du vendredi sur le cahier « école à la maison ».

Un adulte me dicte le texte suivant :

 

« Une abeille se pose sur la corbeille et tombe dans la bouteille.

Le réveil sonne et j’ai encore sommeil.

Le soleil fait murir mes groseilles.

Le veille, j’ai eu mal à une oreille.

La maîtresse me donne un conseil. »

 

–          je conjugue le verbe « imaginer », le verbe « être rigolo», et le verbe « avoir un beau vélo » au présent.

–          Je retrouve le sujet, le verbe, le/les déterminants, le/les noms communs, le/les noms propres, dans chaque phrase :

 

La maîtresse rigole de vos blagues.

La soupe fume dans la casserole.

Iban et Julian épluchent les légumes.

Eudeline et Célia se téléphonent.

 

– en mathématiques :

 

–          je revois la table de x2, de x3 et de x5 avec ou sans le matériel de mathématiques.

–          Je fais la page 112 du fichier de mathématiques « Je fais le point (4)»

Dans cette page on revoit les notions vues récemment, des choses vues ensemble à l’école et des choses vues à la maison.

Pour cette page, tu ne fais que les exercices suivants : 1, 2, 3, 4, 5. (les 6, 7, 8 sont des notions non vues pour le moment)

 

–          Le calcul posé peut se faire sur le cahier « école à la maison ».

Poser et effectuer les additions suivantes en colonne :

368 + 529 =    ;   56 + 48 + 20=    ;   726 + 83 = ;   387 + 532 =

 

 

–          en lecture :

 

–          il faut faire au moins 20 minutes. C’est indispensable !

–          Aujourd’hui, tu peux lire « le petit quotidien » sur le site de l’école ou bien terminer l’atelier de lecture d’hier qui était long.

 

–          en sport :

 

–          Aujourd’hui on fait de la course d’orientation dans la maison et à l’extérieur (si mes parents sont d’accord) :

 

–          Aide des adultes :

Demande à tes parents de cacher 12 objets n’importe où dans ou à l’extérieur de la maison.

Demande à tes parents de te donner le plan de la maison sur lequel ils auront marqué d’un petit numéro au crayon de bois les différentes balises cachées.( de 1 à 12)

–          Ton défi à toi :

Regarde bien le plan de la maison et essaie de te repérer. Visualise, avec l’aide d’un adulte si besoin, ta chambre, la cuisine, le salon, ,etc…. Promène toi sur le plan de ta maison avec tes doigts.

Au top départ, va chercher les balises cachées et rapporte-les aux adultes.

 

Cette activité n’est à faire que si les adultes sont d’accord !!!

 

–          Sinon, vas courir dans le jardin, fais un parcours que tu auras inventé, fais du vélo, du basket, de la trottinette, ou ce qui va te permettre de te défouler.

 

 

– Jouons pour grandir ! :

 

–          Je joue avec mon entourage à un jeu de société !

 

 

–          Et si j’étais artiste ! : Tous dans le même bateau !!!

 

Tu as peut-être vu sur le site de l’école qu’un défi était lancé.

C’est une proposition ouverte à tous ! Construire, dessiner, peindre un bateau avec ce message « tous dans le même bateau ».

A accrocher aux fenêtres des maisons où à exposer dans les jardins si plus gros ! Vos œuvres pourront être apportées à l’école à votre retour pour faire une belle exposition !

1)     En attendant, tu peux te prendre en photo avec et me l’envoyer ! (ce1classe9helene@gmail.com)

 

Tous ok ? Alors à vos pinceaux, crayons, outils et tubes de colle !

 

Voici le mien BATEAUHELENE.

 

Bonjour les amis,

 

J’espère que votre journée de mercredi et de jeudi se sont bien passées. Votre soupe vous a-t-elle plu ? Je suis certaine qu’elle était délicieuse ! La photo de nos CHEFS en avant première !

Je continue de recevoir des POISSONS d’avril. Ils sont tous plus beaux les uns que les autres. Bravo à vous, vous avez relevé le défi !

Si vous voulez des nouvelles de vos camarades en images, cliquez sur PHOTOS !

Et avec un peu de retard je souhaite UN JOYEUX ANNIVERSAIRE à GABRIELLE.

Belle journée à vous

Hélène

 

Pour vendredi 3 avril 2020

 

en français :

– je fais la dictée du vendredi sur le cahier « école à la maison ».

Un adulte me dicte le texte suivant :

 

« Une abeille se pose sur la corbeille et tombe dans la bouteille.

Le réveil sonne et j’ai encore sommeil.

Le soleil fait murir mes groseilles.

Le veille, j’ai eu mal à une oreille.

La maîtresse me donne un conseil. »

 

–          je conjugue le verbe « imaginer », le verbe « être rigolo», et le verbe « avoir un beau vélo » au présent.

–          Je retrouve le sujet, le verbe, le/les déterminants, le/les noms communs, le/les noms propres, dans chaque phrase :

 

La maîtresse rigole de vos blagues.

La soupe fume dans la casserole.

Iban et Julian épluchent les légumes.

Eudeline et Célia se téléphonent.

 

– en mathématiques :

 

–          je revois la table de x2, de x3 et de x5 avec ou sans le matériel de mathématiques.

–          Je fais la page 112 du fichier de mathématiques « Je fais le point (4)»

Dans cette page on revoit les notions vues récemment, des choses vues ensemble à l’école et des choses vues à la maison.

Pour cette page, tu ne fais que les exercices suivants : 1, 2, 3, 4, 5. (les 6, 7, 8 sont des notions non vues pour le moment)

 

–          Le calcul posé peut se faire sur le cahier « école à la maison ».

Poser et effectuer les additions suivantes en colonne :

368 + 529 =    ;   56 + 48 + 20=    ;   726 + 83 = ;   387 + 532 =

 

 

–          en lecture :

 

–          il faut faire au moins 20 minutes. C’est indispensable !

–          Aujourd’hui, tu peux lire « le petit quotidien » sur le site de l’école ou bien terminer l’atelier de lecture d’hier qui était long.

 

–          en sport :

 

–          Aujourd’hui on fait de la course d’orientation dans la maison et à l’extérieur (si mes parents sont d’accord) :

 

–          Aide des adultes :

Demande à tes parents de cacher 12 objets n’importe où dans ou à l’extérieur de la maison.

Demande à tes parents de te donner le plan de la maison sur lequel ils auront marqué d’un petit numéro au crayon de bois les différentes balises cachées.( de 1 à 12)

–          Ton défi à toi :

Regarde bien le plan de la maison et essaie de te repérer. Visualise, avec l’aide d’un adulte si besoin, ta chambre, la cuisine, le salon, ,etc…. Promène toi sur le plan de ta maison avec tes doigts.

Au top départ, va chercher les balises cachées et rapporte-les aux adultes.

 

Cette activité n’est à faire que si les adultes sont d’accord !!!

 

–          Sinon, vas courir dans le jardin, fais un parcours que tu auras inventé, fais du vélo, du basket, de la trottinette, ou ce qui va te permettre de te défouler.

 

 

– Jouons pour grandir ! :

 

–          Je joue avec mon entourage à un jeu de société !

 

 

–          Et si j’étais artiste ! : Tous dans le même bateau !!!

 

Tu as peut-être vu sur le site de l’école qu’un défi était lancé.

C’est une proposition ouverte à tous ! Construire, dessiner, peindre un bateau avec ce message « tous dans le même bateau ».

A accrocher aux fenêtres des maisons où à exposer dans les jardins si plus gros ! Vos œuvres pourront être apportées à l’école à votre retour pour faire une belle exposition !

1)     En attendant, tu peux te prendre en photo avec et me l’envoyer ! (ce1classe9helene@gmail.com)

 

Tous ok ? Alors à vos pinceaux, crayons, outils et tubes de colle !

 

Voici le mien BATEAUHELENE.

 

 

 

 

Bonjour à vous,

 

J’espère que votre journée de mardi s’est bien passée et que vous avez passé une bonne journée du 1er avril hier !

J’ai reçu quelques-unes de vos BLAGUES et aussi vos magnifiques POISSONS. Bravo, vous avez relevé le défi.

Voici le programme du jour.

Belle journée à tous.

Hélène

 

Pour jeudi 2 avril 2020

 

en français :

 

– je fais la dictée préparée en écoutant un adulte me lire les phrases ci-dessous :

 « Il surveille l’abeille. J’ai sommeil mais le réveil sonne ! Il y a des groseilles dans ma corbeille. Le soleil se cache.»

 

 

–          CONJUGAISON : je conjugue le verbe « tartiner », le verbe « être assommé» et le verbe « avoir envie de courir » au présent sur ton cahier « école à la maison »

 

–          VOCABULAIRE :  mots de la même famille.

Rappel : Les mots de la même famille ont une partie qui est la même. Cela s’appelle un radical.

Aujourd’hui, entoure parmi les mots suivants les mots de la même famille que le mot « vent » :

éventail – ventilateur – pluie – invention – neiger – ventilation

 

 

–          Je retrouve le sujet, le verbe, le/les déterminants, le/les noms communs, le/les noms propres, dans chaque phrase :

 

Hélène reçoit des photos tous les jours.

Le vent souffle fort depuis des jours.

Le soleil réchauffe les maisons.

Les enfants fabriquent de superbes poissons.

 

– en mathématiques :

 

–          Aujourd’hui défi des tables de multiplication : Demande à un adulte de te faire réciter les tables x2, x3, x5, en ordre, puis dans le désordre.

 

–          Nouvelle notion !! : Aujourd’hui on va apprendre à multiplier par 10 et par 100. Lis attentivement ce que je vais t’expliquer :

 

Pour multiplier par 10, on ajoute un 0 à droite du nombre.

Pour multiplier par 100, on ajoute un 0 à droite du nombre.

 

Exemple : 12×10 = 120

12 x 100 = 1200

Pour compléter et regarder d’autres exemples, tu peux regarder la leçon dans ton mémo de maths dans la partie calcul.

–          Tu peux ensuite faire la page 110 du fichier de mathématiques « multiplier par 10, par 100 ».

Pour l’exercice 1 : prends bien le temps de comprendre les carreaux de couleur, tu peux les recompter si tu en as besoin.

Pour l’exercice 2 : rappelle toi que le calcul peut se faire dans les deux sens (2×5 = 5×2 ; 10×12= 12×10)

 

 

–          en lecture :

 

–          il faut faire au moins 20 minutes. C’est indispensable !

–          Aujourd’hui, tu peux faire le petit atelier suivant : ATELIERLECTURE

 

–          en sport :

 

–          Basket n°3 : aujourd’hui, je m’entraîne à faire un parcours pour aller marquer le plus de panier possible. Je mets un plot (ou autre) pour montrer le point de départ. Puis je marche en dribblant 10 fois, puis je cours en dribblant 10 fois (main droite, puis main gauche), puis je dribble 10 fois en sautant à cloche pied. Enfin, j’arrive au panier et je marque. Compte le nombre de point marqué. Tu peux bien sûr inventer un autre parcours.

 

–          Si je n’ai pas de ballon de basket, je sors pour faire un peu de vélo autour de la maison ou devant dans la rue (attention pas trop loin !)!

 

– Jouons pour grandir ! :

 

–          Je joue avec mon entourage à un jeu de société !

 

–          Cuisiner c’est apprendre : Défi du jour : je prépare une bonne soupe de légumes pour ce soir !

 

Si c’est possible pour vous et que vous êtes d’accord, votre enfant peut lire une recette pour faire une soupe (en adaptant avec les légumes que vous avez).

Quand elle sera prête, savourez et envoyez moi une photo de votre bonne soupe !

Bon appétit !

 

 

Bonjour les CE1,

Aujourd’hui c’est le 1er avril et voici le défi surprise promis. ICI

Belle journée à vous

Hélène

 

 

Bonjour les CE1,

 

Voici votre programme du jour.

Merci pour vos histoires « au zoo ».C’est très bien.

Voici encore quelques nouvelles de vos occupations de la semaine dernière : PHOTOS.

Quelques images de vos productions en LANDART.

Aujourd’hui, encore de nouvelles choses faire. Allez, c’est parti.

Hélène

 

Pour mardi 31 mars 2020

 

– je commence à mémoriser les mots de la liste 21.

Je les écris plusieurs fois sur un cahier + aujourd’hui j’essaie de les écrire sous la dictée d’un adulte. Si certains mots ne sont pas encore mémorisés, je les réécris 2 fois, je les épelle en chantant , je les écris dans l’air ou dans la farine ! ! !

 

– je m’entraîne à écrire la lettre « t » en minuscule en respectant bien la hauteur de la lettre. Je regarde le modèle « T » en majuscule et j’essaie de la faire.

 

– je conjugue le verbe « éternuer », « être au zoo » et le verbe « avoir une glace » au présent.

 

Nouvelle notion !  : en VOCABULAIRE, il s’agit des mots de la même famille.

Tout d’abord, voici une explication que tu vas lire avec attention :

Les mots de la même famille ont une partie qui est la même. Cela s’appelle un radical.

Exemple : dans la famille « terre », les mots de la même famille sont : terrestre, terrasse, déterrer, enterrer, terrain, terrien.

Maintenant, lis bien les mots suivants, et essaie de trouver le radical de ces mots qui font partie de la même famille. Colorie ce même radical :

–         Rouler – un rouleau – une roulade – enrouler

–         Pot – potier – rempoter – poterie

–         Laitage – lait – laiterie – allaiter – laitière

 

Pour cette nouvelle notion, tu peux compléter aussi en lisant la règle dans ton mémo dans la partie vocabulaire. Tu peux également faire l’exercice CE1.

Jeudi, je te remettrai un nouvel exercice sur les mots de la même famille pour voir si tu as bien compris.

 

–          Je retrouve le sujet, le verbe, le/les déterminants, le/les noms communs, le/les noms propres, dans chaque phrase :

 

Noäm mange des crêpes pour le gôuter.

Timéo ramasse des feuilles et des branches dans le jardin.

Nous faisons de la géométrie dans le cahier.

Les maîtresses préparent des leçons pour leurs élèves.

 

en mathématiques :

Le calcul posé peut se faire sur le cahier « école à la maison ».

Poser et effectuer les additions suivantes en colonne :

267 + 528 =    ;   288 + 107 + 255 =    ;   387 + 73 =

 

–          En géométrie : je peux faire la page 30 du fichier de géométrie. C’est la suite de ce qui a été fait hier. Il faut bien compter les côtés des figures et les sommets (regarde l’explication de Robotine en haut à gauche de la page)

 

–          en lecture : Je lis un livre de la maison

 

–          en sport : aujourd’hui, je m’entraîne à lancer : avec des balles, des ballons.

1 – Je lance des balles à l’aide d’une raquette, près puis loin (je peux mettre une corde au sol et essayer de lancer derrière cette corde).

2 – je lance des balles avec précision : je lance à la main des balles pour qu’elles atterrissent dans un seau/bassine, près au départ, puis de plus en plus loin.

3 – Je lance des balles avec précision (2) : je prépare un jeu de quille au sol (si j’en ai un, ou un molkky, ou autre…). Je lance des balles pour les dégommer.

4 – Je lance des balles avec précision (3) : je prépare un chamboule-tout (si j’en ai un, ou je prends des objets non fragiles que je peux empiler…). Je lance des balles pour les dégommer.

Prêts, partez !

 

–          Je joue avec mon entourage à un jeu de société !

 

 

N’oublie pas de regarder demain sur le site de l’école :

un petit défi surprise t’attend !

 

Bonjour à tous,

 

Nous entamons aujourd’hui notre troisième semaine d’école à la maison et je constate que vous avez toujours autant d’idées pour vous occuper sans oublier votre travail. C’est vraiment très bien. Nous allons continuer d’apprendre plein de nouvelles choses cette semaine alors restez concentrés !

J’ai reçu et je continue de recevoir vos photos du goûter de crêpes ICI  et de vos réalisations en land art LA.

Je vous souhaite une très bonne semaine.

Hélène

 

Pour lundi 30 mars 2020

 

– je découvre les sons [eil] (fiche 21)

Comme d’habitude, je lis la fiche découverte (les syllabes, puis le tableau et je mémorise les différentes façons d’écrire ces sons, je passe en fluo quand j’entend [eil] ).

Je fais « les petites devinettes du jour », puis j’écris les mots sous les dessins.

Je fais les exercices de la fiche suivante.

 

– je commence à mémoriser les mots de la liste 21

Je les écris plusieurs fois sur le cahier « école à la maison ».

 

– je conjugue le verbe « ramper », le verbe « être un/e champion/ne» et le verbe « avoir un bleu sur le genou » au présent.

 

en mathématiques :

Le calcul posé peut se faire sur le cahier « école à la maison ».

Poser et effectuer les additions suivantes en colonne :

263 + 529 =    ;   26 + 37 + 82   ;   951 + 17;   670 + 299 =

 

–          je fais la page 106 du fichier de mathématiques « compléter à une dizaine, à une centaine »

Des petits conseils :

pour l’exercice 1 : utiliser un crayon de couleur pour dessiner les bonds (et compter de 10 en 10)

pour l’exercice 2 : utiliser un crayon de couleur pour dessiner les bonds (et compter de 100 en 100)

 

–          en géométrie : dans le livret de géométrie

Nouvelle notion : Aujourd’hui nous allons apprendre quelques choses de nouveau. Lis bien : nous allons donner un autre nom aux formes géométriques et les classer dans deux familles.

Famille 1 : on les appelle les POLYGONES : ce sont des formes géométriques fermées avec des lignes droites.

Famille 2 : on les appelle les NON POLYGONES : ce sont des figures avec des formes arrondies ou ouvertes.

Prends ton livret de géométrie à la page 28, observe bien ce que te disent Robot et Robotine pour t’expliquer ces deux familles. Puis fais les exercices 1 et 2.

Fais également les exercices de la page 29.

 

–          en lecture : aujourd’hui je lis un petit livre de la maison ou bien « Le petit quotidien » sur le site de l’école!

 

–          en sport : aujourd’hui je fais un peu de gym au sol sur un tapis.

1-     Allonge-toi sur le dos : monte le bras droit en l’air 20 fois doucement, puis 20 fois avec le bras gauche.

2-     Allonge ton bras droit vers l’arrière 20 fois, puis 20 fois avec le bras gauche.

3-     Lève ta jambe droite 20 fois, puis 20 fois avec la jambe gauche

4-     Monte tes deux jambes en l’air 10 fois et repose-les avec contrôle.

–          Bon sport !

 

–          Je joue avec mon entourage à un jeu de société !

 

–          En production d’écrit :

Je prends la feuille avec les 4 images « au zoo » : celle donnée avant de partir de l’école !

1 – Comme d’habitude, je regarde les 4 images dans l’ordre.

2 – Je lis la banque de mots suivante :

La famille – la grand sœur – il/elle va – ils/elles vont – content – il court – content – heureux – appareil photo – la cage – le lion- une glace – prend une photo – des girafes – l’enclos – l’éléphant – souriant – journée – belle

3 – je suis essayiste : J’écris deux phrases pour chaque image : elles doivent être courtes et raconter uniquement ce qu’on voit sur l’image.

4 – je trouve un titre

5 – un adulte corrige mes erreurs, s’il y en a !

6 – je deviens auteur : je récris mon petit texte sur mon cahier « école à la maison »

7 – je deviens illustrateur : je colorie soigneusement les images, je les découpe et je les colle sous mon texte.

 

Si tu le souhaites, tu peux prendre une photo de ton histoire et me l’envoyer par mail à cette adresse : ce1classe9helene@gmail.com

Merci !

 

Bonjour les amis,

 

J’espère que votre journée de mercredi et de jeudi se sont bien passées. Vos crêpes étaient-elles bonnes ?

Vous avez été nombreux à m’envoyer vos histoires du « chat et de la souris ». C’est bien.

Vous m’envoyez également souvent de vos nouvelles et des photos. Merci à vous, je suis très contente de vous répondre. Si vous voulez des nouvelles de vos camarades en images, cliquez sur PHOTOS !

Belle journée à vous

Hélène

 

Pour vendredi 27 mars 2020

 

en français :

– je fais la dictée du vendredi sur le cahier « école à la maison ».

Un adulte me dicte le texte suivant :

 

Ma sœur est peureuse.

Jeudi, le docteur sera peut-être chez moi car j’ai une douleur au cœur..

J’aime la couleur rouge.

Mon chat est heureux car c’est l’heure de manger.

 

–          je conjugue le verbe « grimper », le verbe « être à l’heure», et le verbe « avoir soif » au présent.

–          Je retrouve le sujet, le verbe, le/les déterminants, le/les noms communs, le/les noms propres, dans chaque phrase :

 

Juliette fait de la gym sur le tapis.

Léonie construit une cabane en pierre dans le jardin.

Julian découpe des fleurs pour son bouquet.

Nohan a un nouveau pyjama.

 

– en mathématiques :

 

–          je revois la table de x2, de x3 et de x5 avec ou sans le matériel de mathématiques.

–          Je fais la page 104 du fichier de mathématiques « comparer, ranger, intercaler les nombres à 3 chiffres »

Dans cette page on revoit les centaines, les dizaines et les unités. (Tu peux, si tu as besoin, fabriquer les nombres demandés à l’aide du matériel cartonné du fichier qui est normalement rangé dans une pochette plastique de ton dossier du soir. Détache les carrés des centaines, les bâtons des dizaines, et les petits carrés des unités. Ce matériel est bleu, c’est le même que dans la classe.)

Pour l’exercice 3, la flèche du signe > est toujours tournée vers le plus …petit !

Pour l’exercice 4, fabrique ce qu’on te demande pour pouvoir faire le problème.

 

–          Le calcul posé peut se faire sur le cahier « école à la maison ».

Poser et effectuer les additions suivantes en colonne :

428 + 193 =    ;   72 + 34 + 19=    ;   216 + 29 = ;   618 + 287 =

 

 

–          en lecture :

 

–          il faut faire au moins 20 minutes. C’est indispensable !

–          Aujourd’hui, tu peux lire «  le petit quotidien » sur le site de l’école.

 

–          en sport :

 

–          aujourd’hui on fait de la course d’orientation. On se rappelle de la séance de repérage faite juste avant de partir de l’école.

 

–          Voici les consignes :

 

Sur le plan donné juste après, j’essaie de repérer le chemin que nous avons emprunté le dernier vendredi à l’école.  Je le passe d’abord avec mon doigt puis je le passe en fluo: voici le PLAN.

–       La rue par laquelle on arrive de l’école quand on va vers le stade de la Montparière

–       Le chemin qui longe le stade et qui va vers le chantier de construction du nouveau lotissement.

–       Le chemin qui descend vers le plan d’eau et qui longe la maison familiale. (attention, nous ne sommes pas descendus jusqu’en bas !)

–       Le chemin en pointillé qui passe derrière la maison familiale et la piscine

–       La maison familiale.

–       La piscine

–       L’escalier qui descend vers les jeux

–       Les jeux

–       Le parking de la piscine.

 

 

 

– Jouons pour grandir ! :

 

–          Je joue avec mon entourage à un jeu de société !

 

 

–          Et si j’étais artiste ! : VIVE LE PRINTEMPS !!!

 

C’est encore le printemps et il fait vraiment beau alors aujourd’hui ou dans le week-end, j’aimerais que tu fasses une réalisation en land art ! Fais ton œuvre, prends-la en photo et envoies la moi en photo par mail ! N’oublie pas de signer comme un artiste en mettant une petite étiquette avec ton prénom à côté !

 

Le land art est une technique d’art contemporain pour laquelle on utilise le cadre et les matériaux de la nature (bois, terre, pierres, sable, eau, rocher, fleurs, branches, pommes de pin, etc.). Le plus souvent, les œuvres sont en extérieur. Pour s’en souvenir, il reste des photos. Voici un EXEMPLE.

 

Voici les consignes :

 

Matériel nécessaire :

–          Ce que tu trouveras autour de chez toi : regarde les exemples donnés dans l’explication au-dessus.

 

consignes :

1)     Réalise une œuvre en land art (bonhomme, maison, fleur, spirale….ou ce que tu veux !), en utilisant toutes les choses trouvées autour de chez toi.

2)     voici ton œuvre en land art prête !

3)     si tu es d’accord, prends-la en photo et envoie la moi par mail : ce1classe9helene@gmail.com

 

Bonjour à vous,

 

J’espère que votre journée de mardi s’est bien passée.

Aujourd’hui est un jour spécial puisque c’est l’anniversaire de Jules : alors bon anniversaire à toi Jules !!! je t’embrasse et je te souhaite une très bonne journée, souffle bien tes bougies.

Si vous voulez voir les bouquets reçus, allez voir ICI.

Voici le programme du jour.

Belle journée.

Hélène

 

Pour jeudi 26 mars 2020

 

en français :

 

– je fais la dictée préparée en écoutant un adulte me lire les phrases ci-dessous :

 « J’ai peur de rater mon bus dans une heure. Ma sœur achètera peut-être des fleurs. »

 

 

–          je conjugue le verbe « écouter », et le verbe « être allongé» au présent.

 

–          Voici comment on conjugue le verbe « avoir chaud» au présent de l’indicatif :

–         J’ai chaud

–         Tu as chaud (il faut bien penser au « s » avec le tu)

–         Il/elle/on a chaud

–         Nous avons chaud

–         Vous avez chaud

–         Ils/elles ont chaud (on fait la liaison mais on ne met pas de « s » ou de « z » au début du mot « ont »)

 

–          A toi maintenant d’essayer tout seul : tu peux conjuguer le verbe « avoir faim ». Entraine-toi sur ton cahier « école à la maison ».

 

–          Je retrouve le sujet, le verbe, le/les déterminants, le/les noms communs, le/les noms propres, dans chaque phrase :

 

Nathan écrit une belle histoire.

Arthellaïs illustre les images avec des couleurs.

Lina danse dans le salon.

Noéline rit avec son frère Pierre.

 

– en mathématiques :

 

–          je revois la table de x5

–          pour bien comprendre ou renforcer ce que tu as déjà compris, fais la page 101 du fichier de mathématiques « La multiplication : la table de 5»

–          N’oublie pas non plus les tables de x2 et de x3.

 

 

Voici un petit exercice pour t’entraîner :

2×3 = 3×6 = 3×8 = 2×9 = 2×4 =
5×2 = 2×5 = 3×5 = 5×5 = 5×8 =
3×7 = 5×4 = 2×6 = 3×4 = 3×9 =
2×8 = 5×6 = 5×6 = 2×7 = 3×3 =

 

 

 

–          en lecture :

 

–          il faut faire au moins 20 minutes. C’est indispensable !

–          Aujourd’hui, tu peux faire le petit atelier suivant : ICI

 

–          en sport :

 

–          Basket n°2 : aujourd’hui, je m’entraîne à marcher en dribblant, puis à courir en dribblant, puis à dribbler 25 fois avec la main droite, puis 25 fois avec la main gauche. Je peux, si j’ai un panier de basket, m’entraîner à faire des lancers. Mes frères et sœurs peuvent s’entraîner avec moi, ce sera encore mieux !

–          Si je n’ai pas de ballon de basket, je sors courir autour de la maison. Je peux faire aussi des mouvements de gym : lever les bras 20 fois, tourner les bras comme des moulins 20 fois (dans un sens, puis dans l’autre), monter sur la pointe des pieds 20 fois, se mettre accroupi 20 fois !  et oui, ça chauffe c’est normal !  on continue, surtout on ne s’arrête pas. Et on recommence. Cette activité peut durer 20 à 30 minutes !

 

– Jouons pour grandir ! :

 

–          Je joue avec mon entourage à un jeu de société !

 

–          Cuisiner c’est apprendre : Défi du jour : je fais des crêpes pour le gôuter !

 

Si c’est possible pour vous et que vous êtes d’accord, votre enfant peut lire une recette pour faire une pâte à crêpes.

Quand elles seront faites, dégustez les et envoyez moi une photo de vôtre goûter !

Bon appétit !

 

Bonjour les CE1,

Voici votre programme du jour.
Merci pour vos histoires du « chat et de la souris », je vois que vous êtes vraiment sérieux et que vous travaillez bien.
Aujourd’hui, il fait grand beau temps alors il va falloir bien travailler et aussi profiter du beau temps. Allez, c’est parti.
Hélène

Pour mardi 24 mars 2020

– je commence à mémoriser les mots de la liste 20
Je les écris plusieurs fois sur un cahier + aujourd’hui j’essaie de les écrire sous la dictée d’un adulte. Si certains mots ne sont pas encore mémorisés, je les réécris 2 fois, je les épelle en chantant , je les écris dans l’air ou dans la farine ! ! !

– je m’entraîne à écrire la lettre « s » en minuscule en respectant bien la hauteur de la lettre. Je regarde le modèle « S » en majuscule et j’essaie de la faire.

– je conjugue le verbe « danser », et « être malin »

– Nouvelle notion ! : Aujourd’hui je vais essayer de fabriquer un nouveau verbe, un verbe qu’on utilise beaucoup. C’est le verbe « avoir » (avoir faim, avoir chaud, avoir de la chance…)
Ton travail aujourd’hui c’est d’essayer de le fabriquer avec les pronoms personnels (les PP) : tu prends par exemple « avoir chaud », tu imagines ce que ça donnerait avec je/j’ ; tu ; il/elle/on ; nous ; vous ; ils/elles…
Essaie. Tu le dis à voix haute, puis tu écris.Tu as le droit de te tromper.
Jeudi, je te donnerai la réponse et comment on conjugue correctement ce nouveau verbe.

– Je retrouve le sujet, le verbe, le/les déterminants, le/les noms communs, le/les noms propres, dans chaque phrase :

Iban découpe des fleurs dans le papier.
Esteban court sur le parcours dans le jardin.
Mathéo apprend la table de multiplication.
Titouan fabrique un vaisseau de Star Wars.

– en mathématiques :
Le calcul posé peut se faire sur le cahier « école à la maison ».
Poser et effectuer les additions suivantes en colonne :
619 + 217 = ; 271 + 132 + 404 = ; 396 + 49 =

– Nouvelle notion ! : je peux fabriquer la table de x5 avec le matériel de mathématiques (mis dans une pochette du dossier du soir ») et je commence à regarder ce que ça donne. « je compte de combien en combien ? »
– Je commence à mémoriser cette table. Je peux prendre des mogettes, des pâtes ou autre pour répéter mes paquets sur la table afin de manipuler.

– en lecture : Je lis un livre de la maison

– en sport : aujourd’hui, je m’entraîner à sauter : sur un pied, sur l’autre pied, plus loin, plus haut. Je peux faire chaque activité sur 10 à 15 mètres. Je peux demander à un adulte de me chronométrer, c’est beaucoup plus drôle ! Cette activité peut durer 20 à 30 minutes !
Sinon, je peux aussi faire de la corde à sauter comme Noéline ! C’est ce qu’elle a fait la semaine dernière. Elle m’a envoyé une belle photo et elle était toute souriante ! essayez de faire comme elle, si vous en avez une.

– Je joue avec mon entourage à un jeu de société !

 

 

Good morning everyone,

 

How are you today ? Fine, so so, not fine ?

Nous entamons aujourd’hui notre deuxième semaine d’école à la maison. On reste motivé et sérieux ! et on continue de faire plein d’activités pour s’occuper, grandir, vivre ensemble.

J’ai reçu et je continue de recevoir vos superbes bouquets de printemps, ça fait du bien, je me sens gâtée par tous vos messages. Ca me fait très plaisir d’avoir de vos nouvelles et je suis contente de vous répondre. Continuez, n’hésitez pas !

Je vous souhaite une très bonne semaine.

Hélène

 

Pour lundi 23 mars 2020

 

– je découvre les sons [eu] (fiche 20)

Comme d’habitude, je lis la fiche découverte (les syllabes, puis le tableau et je mémorise les différentes façons d’écrire ces sons, je passe en fluo quand j’entend [eu] ).

Je fais « les petites devinettes du jour », puis j’écris les mots sous les dessins.

Je fais les exercices de la fiche suivante.

 

– je commence à mémoriser les mots de la liste 20

Je les écris plusieurs fois sur le cahier « école à la maison ».

 

– je conjugue le verbe « marcher », et le verbe « être en pyjama» au présent.

 

en mathématiques :

Le calcul posé peut se faire sur le cahier « école à la maison ».

Poser et effectuer les additions suivantes en colonne :

345 + 287 =    ;   68 + 17 + 35   ;   565 + 82;   152 + 324 =

 

–          je fais la page 91 du fichier de mathématiques « Situation d’ajout ou de retrait »(2)

Il est important de passer par le dessin pour bien comprendre ce que l’on cherche. On peut aussi utiliser « mogettes » (ou autre !)  pour manipuler pour mieux comprendre.

 

–          en lecture : aujourd’hui je lis un petit livre de la maison ou bien « Le petit quotidien » sur le site de l’école!

 

–          en sport : aujourd’hui de fais un jeu de passe avec un ballon. Avec un adulte, mes frères et sœurs, je fais une ronde, je recule d’un grand pas, et on se fait des passes, on compte le nombre de passes en 2min ! on recommence et on essaie de battre le record ! (on peut faire un temps plus long – 5min, 8 min…, on recommence à 0 si la balle tombe au sol !). Bon sport !

 

–          Je joue avec mon entourage à un jeu de société !

 

–          En production d’écrit :

Je prends la feuille avec les 3 images « le chat et la souris » : celle donnée avant de partir de l’école !

1 – Comme d’habitude, je regarde les 3 images dans l’ordre.

2 – Je lis la banque de mots suivante :

le chat – la souris – le jardin – il/elle court – vite – un tas de bois – se cacher – déçu – rusée – il attend

3 – je suis essayiste : J’écris deux phrases pour chaque image : elles doivent être courtes et raconter uniquement ce qu’on voit sur l’image.

4 – je trouve un titre

5 – un adulte corrige mes erreurs, s’il y en a !

6 – je deviens auteur : je récris mon petit texte sur mon cahier « école à la maison »

7 – je deviens illustrateur : je colorie soigneusement les images, je les découpe et  je les colle sous mon texte.

 

Si tu le souhaites, tu peux prendre une photo de ton histoire et me l’envoyer par mail à cette adresse : ce1classe9helene@gmail.com

Merci !

 

Bonjour les amis,

 

J’espère que votre journée de mercredi et de jeudi se sont bien passées.

Voici le programme du jour. Je rappelle que si vous n’arrivez pas à tout faire en une journée vous pouvez étaler sur les autres jours, c’est bien de s’organiser comme ça !

Belle journée à vous sous ce beau soleil et ce jour de printemps.

Hélène

 

Pour vendredi 20 mars 2020

 

en français :

– je fais la dictée du vendredi sur le cahier « école à la maison ».

un adulte me dicte le texte suivant :

 

Léa ne va jamais sur les manèges.

Le directeur porte des lunettes.

Cette semaine, j’ai une écharpe sur le nez car il ne fait pas assez chaud.

Le méchant loup mange le petit cochon.

Les vaches mangent de l’herbe.

 

 

  • je conjugue le verbe « parler », et le verbe « être gentil» au présent.
  • Je retrouve le sujet, le verbe, le/les déterminants, le/les noms communs, le/les noms propres, dans chaque phrase :

 

Gabrielle jardine avec sa maman.

Raphaël fabrique une maison en Légo.

Eudeline chante et danse avec son frère et sa soeur.

Noa regarde un film sur le canapé.

 

– en mathématiques :

 

  • je revois la table de x2 et la table de x3 avec ou sans le matériel de mathématiques.
  • Je fais la page 97du fichier de mathématiques « Exploiter l’information » (3)

Je lis correctement le petit texte, je regarde toutes les informations car tout est important.

Puis je réponds aux questions de l’exercice 1, 2 et 3.

– je fais la page 98, 99 du fichier de mathématiques « je prépare l’évaluation (3) » : je fais les exercices 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 ( mais pas les autres, ces notions ne sont pas vues ensemble !)

 

  • en lecture :

 

  • il faut faire au moins 20 minutes. C’est indispensable !
  • Aujourd’hui, tu peux relire le texte «  le printemps » 2 fois.
  • Tu peux répondre aux questions aujourd’hui.
  • en sport :

 

  • aujourd’hui si je peux, je fais un parcours dans le jardin :

 

matériel : cerceau, lattes, plots…….mais si vous n’avez pas tout cela ! bien évidemment je vous laisse le soin de trouver des choses dans la maison qui pourront fonctionner tout pareil ! Et bien entendu, il faut adapter le parcours en fonction de votre jardin et de votre matériel. Cette activité peut durer 20 à 30 minutes, les frères et sœurs peuvent le faire…..même les adultes !

1- point de départ : courir sur 10 m, puis sauter des obstacles espacés de 1m

2 – marcher en équilibre sur une corde

3 – slalommer entre des objets sur 10m

4 – lancer des objets (balles) le plus loin, ou dans des seaux

5 – terminer le parcours en sautant à pieds joints sur 10 m.

 

Allez hop, c’est parti les champions !

 

 

 

– Jouons pour grandir ! :

 

  • Je joue avec mon entourage à un jeu de société !

 

 

  • Et si j’étais artiste ! : VIVE LE PRINTEMPS !!!

 

Aujourd’hui c’est le printemps, alors j’aimerais que vous m’offriez un beau bouquet de fleurs ! Faites votre œuvre, prenez la en photo et envoyez la moi par mail ! N’oubliez pas de signer comme un artiste !

 

Voici les consignes :

 

Matériel nécessaire :

  • 5 feuilles de couleurs variées
  • un crayon de bois
  • des ciseaux
  • un crayon feutre vert
  • des crayons feutres variés
  • une feuille blanche

 

consignes :

  • sur chaque feuille de couleur, trace le contour de ta main
  • découpe chaque main
  • sur ta feuille blanche, dessine un vase en partant du bas de la feuille, puis colorie-le
  • trace des tiges vertes dans le vase, puis colle tes mains découpées en haut des tiges
  • voici ton bouquet prêt
  • si tu es d’accord, prends-le en photo et envoie le moi par mail : ce1classe9helene@gmail.com

 

 

Bonjour à vous,

 

J’espère que votre journée de mardi s’est bien passée.

Voici le programme du jour.

Belle journée.

Hélène

 

Pour jeudi 19 mars 2020

 

en français :

– je commence à mémoriser les mots de la liste 19

Je les écris plusieurs fois sur le cahier « école à la maison ».

 

– j’écoute la dictée préparée lue par mes parents : “Cette semaine, je porte des lunettes rouges et une écharpe sur le nez.”

“J’aime les manèges”

 

  • je conjugue le verbe « écouter », et le verbe « être allongé» au présent.
  • Je retrouve le sujet, le verbe, le/les déterminants, le/les noms communs, le/les noms propres, dans chaque phrase :

 

Tom joue dans le jardin.

Léonie prépare un gâteau.

Manon travaille chaque jour.

Martin aide son papa.

 

– en mathématiques :

 

  • je revois la table de x2 et la table de x3 avec ou sans le matériel de mathématiques.
  • Terminer et/ou corriger la page 96 du fichier de mathématiques « « Calculs variés » (1)

 

  • en lecture :

 

  • il faut faire au moins 20 minutes. C’est indispensable !
  • Aujourd’hui, tu peux lire le texte «  le printemps » (celui donné avant de partir ! ). Lis-le une fois pour le découvrir, puis une deuxième fois pour bien le comprendre. Tu ne réponds pas aux questions aujourd’hui.
  • en sport :

 

  • aujourd’hui si j’ai un ballon de basket, je m’entraîne à marcher en dribblant, puis à courir en dribblant, puis à dribbler 20 fois avec la main droite, puis 20 fois avec la main gauche.
  • Si je n’ai pas de ballon de basket, je sors courir autour de la maison.

 

– Jouons pour grandir ! :

 

  • Je joue avec mon entourage à un jeu de société !

 

 

Bonjour : voici l’adresse mail sur laquelle je pourrai vous répondre : ce1classe9helene@gmail.com

Bonjour à vous,

 

J’espère que vous vous portez bien. Comme vous le savez, nous ne viendrons pas à l’école pendant plusieurs jours. Je vous envoie donc des choses à faire pour continuer votre préparation en route vers le CE2. Il serait bon de faire le travail d’écriture et d’entrainement dans un cahier vierge (un cahier que vous pouvez appeler « école à la maison ») que vous avez à la maison sinon pour le reste, je vous demanderai d’utiliser les manuels rapportés de l’école à la maison.

Je vous encourage à faire ce que je demande chaque jour pour ne pas accumuler de retard.

Ne vous inquiétez pas, je peux répondre à vos questions les lundis, mardis, jeudis et vendredi sur les horaires d’école.

Je vous souhaite une très bonne semaine.

Hélène

 

Pour mardi 17 mars 2020

 

– je découvre les sons [é] et [è] (fiche 19)

Comme d’habitude, je lis la fiche découverte (les syllabes, puis le tableau et je mémorise les différentes façons d’écrire ces sons, je passe en fluo quand j’entend [é] et [è]).

Je fais « les petites devinettes du jour » , puis j’écris les mots sous les dessins.

Je fais les exercices de la fiche suivante.

 

– je commence à mémoriser les mots de la liste 19

Je les écris plusieurs fois sur un cahier.

 

– je m’entraîne à écrire la lettre « r » en minuscule en respectant bien la hauteur de la lettre. Je regarde le modèle « R » en majuscule et j’essaie de la faire.

 

– je conjugue le verbe « écouter » , et le verbe « être en forme » au présent.

 

– en mathématiques :

Le calcul posé peut se faire sur le cahier « école à la maison ».

Poser et effectuer les additions suivantes en colonne :

56 + 23   ;   34 + 12 + 40   ;   65 + 28   ;   45 + 7  ;   125 + 243

La technique de l’addition posée (avec et sans retenue) a été apprise en classe.

Vous pouvez relire les leçons Calc3 et Calc4 dans le porte-vue mémo de leçons.

 

– je peux fabriquer la table de x2 et la table de x3 avec le matériel de mathématiques (mis dans une pochette du dossier du soir ») et je commence à bien les retenir. Elles sont déjà vues en classe.

 

  • en lecture : il faut faire au moins 20 minutes de lecture plaisir dans la journée. Cela peut être réparti en plusieurs fois. Je dois être entendu par un adulte en lecture à haute voix sur quelques paragraphes. C’est indispensable !
  • en sport : je sors courir un peu ou m’aérer.

 

  • Je joue avec mon entourage à un jeu de société !, on apprend aussi en jouant !

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